Ada seorang ibu yang cerita, semenjak tahu anaknya ADHD, ternyata anaknya juga punya ciri kebanyakan bicara dan bertanya.
Awalnya mungkin berpikir,
“Bukannya anak yang banyak ngomong itu harusnya senang?”
Tentu bersyukur anak bisa bicara dan punya rasa ingin tahu.
Tapi ternyata ada bedanya bu.
❎ Anak ADHD bisa banyak bicara atau bertanya saat sedang fokus mengerjakan sesuatu, bahkan topiknya sudah keluar dari aktivitas yang dikerjakan.
Akibatnya, aktivitas jadi lebih lama selesai atau malah terbengkalai.
✅ Solusinya: arahkan kembali untuk menyelesaikan aktivitasnya.
Bertanya boleh, selama masih berhubungan dengan aktivitasnya.
Kalau sudah di luar topik, bisa bilang:
“Nanti kita bahas setelah selesai, ya.”
❎ Kondisi lainnya, anak bisa banyak bicara atau bertanya saat orang tua sedang berbicara dengan orang lain, bahkan suka memotong pembicaraan.
✅ Solusinya: beri tahu sebelumnya kalau orang tua akan ngobrol, misalnya sekitar 30 menit.
Sambil menunggu, anak bisa melakukan aktivitas lain supaya tidak bosan.
Dengan begitu, anak juga belajar menunggu giliran secara perlahan.
Bukan berarti anak harus disuruh diam ya bu.
Tapi kita bantu anak belajar kapan waktunya bicara, kapan waktunya menunggu, dan kapan waktunya kembali fokus.
Dan mungkin, inilah yang sering kita lupakan sebagai orang tua.
Anak special needs bukan butuh dikasihani.
Mereka butuh dipahami, didampingi, dan diberi kesempatan untuk berkembang sesuai potensinya.
Hal ini juga yang dialami Kak Diana, yang sudah 13 tahun mendampingi dan membesarkan anak dengan ADHD dan disleksia.
Dulu anaknya mengalami speech delay.
Tapi dengan pendampingan, proses, dan perjuangan yang panjang, sekarang justru sudah hafal 30 juz Al-Qur’an.
Bukan berarti perjalanan setiap anak akan sama.
Tapi kisah ini mengingatkan kita bahwa diagnosis bukan akhir dari perjalanan anak.
Kadang yang mereka butuhkan bukan rasa kasihan.
Tapi orang tua yang mau terus belajar:
Sebagai orang tua atau pendidik yang memiliki anak dengan ADHD, pengalaman saya mengajarkan bahwa komunikasi yang tepat sangat penting. Anak dengan ADHD memang cenderung menunjukkan perilaku seperti banyak bertanya atau berbicara terus-menerus, terutama saat mereka sedang fokus atau ingin menarik perhatian. Hal ini bukan sekedar sifat ingin eksis, melainkan bagian dari cara mereka mengatasi impuls dan rasa ingin tahu yang sangat tinggi. Saya mengamati bahwa ketika anak diberi batasan yang jelas dan pengertian tentang kapan mereka boleh bertanya dan kapan harus fokus, mereka mulai bisa mengelola diri dan tidak lagi mengganggu proses belajar maupun interaksi sosial. Misalnya, membuat 'waktu bertanya' khusus di mana anak dapat mengajukan semua pertanyaannya setelah aktivitas utama selesai bisa sangat membantu. Ini memberikan ruang bagi anak untuk menyalurkan energi berpikir dan rasa ingin tahu, sekaligus melatih mereka untuk menunggu giliran bertutur. Banyak orang tua yang terkadang bingung menghadapi anak yang sering memotong pembicaraan atau sulit menunggu giliran bicara. Dari pengalaman saya, memberikan pengertian sederhana dan pengingat secara konsisten tentang pentingnya menunggu giliran dan mendengarkan orang lain sangat membantu. Kadang dengan metode visual seperti timer juga efektif untuk memberi tahu anak kapan waktunya mereka berbicara atau mendengarkan. Selain itu, yang tak kalah penting adalah orang tua harus selalu mengingat bahwa anak ADHD membutuhkan dukungan, bukan rasa kasihan atau tekanan berlebihan. Setiap anak memiliki potensi unik dan berkembang dengan cara yang berbeda. Kisah Kak Diana yang berhasil mendampingi anak dengan ADHD dan disleksia hingga mampu menghafal 30 juz Al-Qur’an menjadi inspirasi bahwa dengan pendampingan penuh kesabaran dan strategi yang tepat, anak dengan ADHD dapat meraih prestasi dan tumbuh optimal. Ketika menghadapi anak dengan banyak bicara dan bertanya, jangan ragu untuk belajar terus tentang ADHD dan mencoba berbagai teknik disiplin positif yang mendukung mereka. Kesabaran, pemahaman, dan dukungan aktif dari orang tua adalah kunci utama agar anak merasa dihargai dan dapat mengekspresikan dirinya dengan cara yang positif. Percayalah, diagnosis bukanlah akhir, tapi awal perjalanan untuk menggali potensi luar biasa yang dimiliki anak.
