Sekolah rakyat merupakan salah satu upaya pemerintah untuk meningkatkan akses dan kualitas pendidikan terutama di daerah pelosok yang selama ini kurang terjangkau fasilitas pendidikan memadai. Dari pengalaman saya mengikuti perkembangan program ini, beberapa langkah konkret telah dilakukan. Pertama, pemerintah telah memfasilitasi pembangunan dan peresmian sekolah rakyat seperti yang terlihat pada rintisan di Kota Bandung tahun ajaran 25/202. Hal ini merupakan tanda komitmen untuk memenuhi kebutuhan pendidikan dasar bagi anak-anak di daerah terpencil. Kedua, solusi yang diterapkan mencakup peningkatan kualitas tenaga pengajar dengan pelatihan khusus, penyediaan bahan ajar sesuai konteks lokal, serta dukungan teknologi agar proses pembelajaran lebih efektif dan menarik. Ketiga, pemerintah juga menggandeng berbagai pihak seperti lembaga sosial dan komunitas lokal untuk mendukung kegiatan sekolah rakyat, sehingga tercipta lingkungan belajar yang kondusif dan penuh semangat kebersamaan. Selain itu, saya melihat bahwa pendampingan berkelanjutan menjadi fokus penting untuk memastikan sekolah rakyat dapat berjalan dengan maksimal dan memberikan manfaat nyata bagi peserta didik. Dengan pendekatan ini, tantangan dalam tindak lanjut program pendidikan di pelosok seperti kekurangan fasilitas, sarana belajar, dan jumlah guru berkualitas perlahan dapat diatasi. Semoga program ini terus berkembang dan menginspirasi daerah lain dalam peningkatan mutu pendidikan nasional.