จากประสบการณ์ตรงในการสอน พบว่าสถานการณ์ที่นักเรียนเล่นเกมส์ในห้องเรียนสามารถเป็นจุดเริ่มต้นของการพูดคุยและปรับพฤติกรรมได้ดี เมื่อเกิดเหตุการณ์นี้ ครูสามารถเลือกใช้วิธีการที่สร้างสรรค์ เช่น ให้เวลานักเรียนทำงานที่เกี่ยวข้องกับเกมส์หรือเลือกกิจกรรมที่ช่วยดึงความสนใจกลับมาเข้าห้องเรียนได้อย่างนุ่มนวล นอกจากนี้ การจัดการกับการใช้มือถือในห้องเรียนถือเป็นเรื่องสำคัญมาก เพราะมือถือสามารถเป็นตัวแปรที่ส่งผลต่อสมาธิและประสิทธิภาพการเรียนรู้เหมือนกัน วิธีที่ได้ผลส่วนใหญ่คือการตั้งกฎระเบียบชัดเจน เช่น ห้ามใช้มือถือเวลาทำงาน หรือกำหนดช่วงเวลาที่อนุญาตให้ใช้มือถือ และครูควรมีบทบาทกระตุ้นให้นักเรียนเห็นความสำคัญของเวลาการเรียนอย่างจริงจัง การสื่อสารที่เปิดเผยและมีความเข้าใจระหว่างครูกับนักเรียนทำให้การจัดการเรื่องนี้ง่ายขึ้นมาก การให้ความรู้ว่านักเรียนเล่นเกมส์ในห้องเรียนไม่ได้หมายความว่าพวกเขาไม่มีความสนใจ แต่บางครั้งอาจเป็นการระบายความเครียดหรือหาความสนุกในช่วงเวลาว่างๆ การแปลงกิจกรรมเหล่านี้ให้เป็นโอกาสในการเรียนรู้ ทำให้นักเรียนรู้สึกว่าถูกเข้าใจและเพิ่มพูนแรงจูงใจในการเรียนมากขึ้น สุดท้ายนี้ การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองก็เป็นอีกปัจจัยที่ช่วยสนับสนุนการจัดการพฤติกรรมในห้องเรียน การแจ้งข่าวสารและความร่วมมือระหว่างบ้านกับโรงเรียนจะช่วยให้แนวทางการควบคุมการใช้มือถือและการเล่นเกมส์ในห้องเรียนเกิดผลลัพธ์ที่ยั่งยืนและดีต่อสุขภาพจิตของนักเรียนด้วย