First trial of giraffe schoolð§âĪïļð
Tell me the experience. Impressions. âĨïļ
Today, take more than 2 years old to try to study according to the topic, mother.
At first I was scared because usually 24 hours apart, never apart, but the school place is worth studying. A lot of activities and toys. The study hours and half are good.
With her still the youngest in the room (because the school started accepting at the age of 3) plus exploring new unfamiliar places, walking around the room. Mom Nong Fah every 10 minutes. ð Mom is sympathetic to the teacher. Must say that the teacher is cute, very kind.
So much to take our child to sit and think about ðĨ° teaching the child energy is super high. Clap your hands. ððð
Learning through activities makes you excited all the time. Unlike when we were studying, it was a decision to take you out of the 24-hour mother cycle to prepare for pre-kindergarten as correctly as possible. After school, you said it was fun and complained that you often wanted to go to school.
I'm not sure if there are any provinces, but if I'm interested in taking you to study, I recommend ð
As for the mother, I already took the course for you. I think it's the right way. Mom, going to kindergarten for your child on the first day will not have tears. ðŦķ
āļāļēāļĢāļāļēāđāļāđāļāđāļĨāđāļāļāļĒāđāļēāļāļāđāļāļāļāđāļēāļĄāļē "āđāļāđāļēāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļĢāļąāđāļāđāļĢāļ" āļāļ·āļāđāļāđāļāļāđāļēāļ§āļŠāļģāļāļąāļāļāļāļāļāđāļāđāļĄāđāđāļĨāļ°āđāļāđāļ āđāļāļĢāļēāļ°āđāļāđāļāļāļļāļāđāļĢāļīāđāļĄāļāđāļāļāļĩāđāļāđāļ§āļĒāļāļķāļāđāļŦāđāđāļāđāļāđāļāđāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļēāļĢāļāļĢāļąāļāļāļąāļ§āđāļāļāļĩāđāđāļŦāļĄāđāđāļĨāļ°āđāļāđāļēāļŠāļąāļāļāļĄāļāļąāļāđāļāđāļāļ§āļąāļĒāđāļāļĩāļĒāļ§āļāļąāļ āļāļēāļĢāđāļĨāļ·āļāļāđāļĢāļāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļĨāļ°āļāļīāļāļāļĢāļĢāļĄāļāļĩāđāđāļŦāļĄāļēāļ°āļŠāļĄāļāļķāļāļĄāļĩāļāļ§āļēāļĄāļŠāļģāļāļąāļāļĄāļēāļ āđāļāļĒāđāļāļāļēāļ°āđāļĢāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļĩāđāđāļāđāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāđāļēāļāļāļīāļāļāļĢāļĢāļĄ (Activity-based learning) āļāļĒāđāļēāļāđāļĢāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļĒāļĩāļĢāļēāļ āļāļĩāđāđāļāđāļāļāļ§āļēāļĄāļŠāļāļļāļāđāļĨāļ°āļŠāđāļāđāļŠāļĢāļīāļĄāļāļąāļāļāļēāļāļēāļĢāđāļāļĒāđāļāđāļāļāļāđāļĨāđāļāđāļĨāļ°āļāļīāļāļāļĢāļĢāļĄāļŦāļĨāļēāļāļŦāļĨāļēāļĒ āļāļ°āļāđāļ§āļĒāđāļŦāđāđāļāđāļāļāļ·āđāļāđāļāđāļāđāļĨāļ°āđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāđāļāļĒāđāļēāļāđāļāđāļĄāļāļĩāđāđāļāļĒāđāļĄāđāļĢāļđāđāļŠāļķāļāđāļāļ·āđāļāļŦāļĢāļ·āļāļāļāļāļąāļ āļŠāļģāļŦāļĢāļąāļāđāļāđāļāļāļĩāđāļĒāļąāļāđāļĄāđāđāļāļĒāđāļĒāļāļāļēāļāļāđāļāđāļĄāđāļĄāļēāļāđāļāļ āļāļēāļĢāļāļāļĨāļāļāđāļāđāļēāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļ°āļĒāļ°āļŠāļąāđāļāļāļĒāđāļēāļāļāļąāđāļ§āđāļĄāļāļāļĢāļķāđāļāđāļāļāļĢāļąāđāļāļāļĩāđ āļāļąāļāļ§āđāļēāļāđāļ§āļĒāđāļŦāđāđāļāđāļāđāļĨāļ°āļāļĢāļđāđāļāđāļāļĢāļąāļāļāļąāļ§āđāļĨāļ°āļŠāļĢāđāļēāļāļāļ§āļēāļĄāđāļ§āđāļ§āļēāļāđāļāļĢāļ°āļŦāļ§āđāļēāļāļāļąāļ āļāļķāđāļāļāļĢāļđāļāļĩāđāļāļđāđāļĨāļāđāļāļāļāđāļēāļāļĢāđāļāļĄāļāđāļ§āļĒāļāļ§āļēāļĄāđāļāļāļĩāđāļĨāļ°āļāļĨāļąāļāļāļēāļāļŠāļđāļ āļāļģāđāļŦāđāđāļāđāļāđāļĨāđāļāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļĄāļĩāļāļĢāļ°āļŠāļāļāļēāļĢāļāđāļāļĩāđāļāļĩāđāļĨāļ°āđāļŠāļĢāļīāļĄāļŠāļĢāđāļēāļāļāļ§āļēāļĄāļĄāļąāđāļāđāļāđāļāļāļēāļĢāļĄāļēāđāļĢāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļĢāļąāđāļāļāļąāļāđāļāđāļāđāļāđāļēāļĒāļāļķāđāļ āļāļĩāļāļāļĢāļ°āđāļāđāļāļŠāļģāļāļąāļāļāļ·āļāļāļēāļĢāđāļāļĢāļĩāļĒāļĄāļāļ§āļēāļĄāļāļĢāđāļāļĄāđāļŦāđāļĨāļđāļāļāđāļāļāđāļāđāļēāļāļāļļāļāļēāļĨ āļāđāļ§āļĒāļĨāļāļāļ§āļēāļĄāļāļąāļāļ§āļĨāđāļāļāļāļāļāļąāđāļāđāļĄāđāđāļĨāļ°āļĨāļđāļ āđāļĨāļ°āļāđāļ§āļĒāđāļŦāđāļ§āļąāļāđāļĢāļāļāļāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļĢāļīāļāđāļĄāđāļĄāļĩāļāđāļģāļāļēāđāļĨāļ°āļŠāļĢāđāļēāļāļāļ§āļēāļĄāļāļĢāļ°āļāļąāļāđāļāđāļĢāļāļāļĩāđāļāļĩ āđāļĢāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļĩāđāļĄāļĩāļāļāļāđāļĨāđāļāđāļĨāļ°āļāļīāļāļāļĢāļĢāļĄāļāļĩāđāļŠāļĢāđāļēāļāļŠāļĢāļĢāļāđāđāļāđāļāļŠāđāļ§āļāļāđāļ§āļĒāļŠāļāļąāļāļŠāļāļļāļāļāļąāļāļāļēāļāļēāļĢāļāļąāđāļāļāđāļēāļāļĢāđāļēāļāļāļēāļĒāđāļĨāļ°āļŠāļĄāļāļāļāļĩāļāļāđāļ§āļĒ āđāļāļāļąāļāļāļļāļāļąāļāļĄāļĩāđāļĢāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļŠāļāļāđāļāđāļāđāļĨāđāļāļŦāļĨāļēāļāļŦāļĨāļēāļĒāđāļāļ§āļāļēāļāļāļąāđāļ§āļāļĢāļ°āđāļāļĻ āļāļĢāļāļāļāļĨāļļāļĄāļāļąāđāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāļ Play-based learning āđāļĨāļ° Montessori āļāļēāļĢāđāļāđāļēāđāļāđāļĒāļĩāđāļĒāļĄāļāļĄāļŠāļāļēāļāļāļĩāđ āļāļāļĨāļāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāđāļāļāļŠāļĄāļąāļāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļĢāļīāļāļāļķāļāđāļāđāļāļŠāļīāđāļāļāļĩāđāļāļđāđāļāļāļāļĢāļāļāļāļ§āļĢāļāļīāļāļēāļĢāļāļē āđāļāļ·āđāļāđāļŦāđāđāļāđāđāļāļ§āđāļēāđāļĢāļāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļĨāļ°āļāļĢāļđāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļāļāđāļāļāļĒāđāļāļąāļāļāļēāļāļēāļĢāđāļĨāļ°āļāļ§āļēāļĄāļāļĨāļāļāļ āļąāļĒāļāļāļāļĨāļđāļāđāļāđāļāļĒāđāļēāļāđāļŦāļĄāļēāļ°āļŠāļĄ āļŠāļļāļāļāđāļēāļĒāļāļĩāđ āļāļēāļĢāđāļĨāļ·āļāļāđāļĢāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļĩāđāđāļŦāļĄāļēāļ°āļŠāļĄāļāļąāļāļĨāļđāļāļāļ·āļāļāļēāļĢāļĨāļāļāļļāļāđāļāļ·āđāļāļāļąāļāļāļēāļĻāļąāļāļĒāļ āļēāļāļāļāļāđāļāđāļāđāļāļĢāļ°āļĒāļ°āļĒāļēāļ§ āđāļĨāļ°āļāđāļ§āļĒāđāļŦāđāļĨāļđāļāļĄāļĩāļāļ·āđāļāļāļēāļāļāļĩāđāļāļĩāđāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļĨāļ°āđāļāđāļēāļŠāļąāļāļāļĄāđāļāđāļāļĒāđāļēāļāļĄāļąāđāļāđāļ āļāļķāđāļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāļēāļĢāļāđāļāļāļĨāļāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļĢāļąāđāļāđāļĢāļāļāļĩāđ "āđāļĢāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļĒāļĩāļĢāļēāļ" āđāļāđāļāļāļąāļ§āļāļĒāđāļēāļāļāļĩāđāļāļĩāđāļāļāļēāļĢāđāļĢāļīāđāļĄāļāđāļāđāļŠāđāļāļāļēāļāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļāļāđāļāđāļāđāļĨāđāļāđāļŦāđāļĢāļēāļāļĢāļ·āđāļāđāļĨāļ°āļĄāļĩāļāļ§āļēāļĄāļŠāļļāļ