「東大世界史、教科書だけでいけるの？」は私も一番最初に検索しました。結論から言うと、“合格点に近づく土台”は教科書だけで作れるけど、“東大の答案として安定させる”には教科書の使い方をかなり工夫しないと厳しい、という感覚でした。ここでは私が教科書中心で進めたときの具体的なやり方と、途中でぶつかった壁を書きます。 まず教科書は「通読→精読→論述用に再構成」の3段階に分けました。通読はスピード重視で、章末のまとめや年表も含めて全範囲を一周し、流れ（因果関係）だけを取ります。次の精読でやったのは、太字用語を覚えるよりも“用語の説明を自分の言葉で1文にする”こと。たとえば「封建制」「啓蒙思想」など、定義を丸暗記するのではなく、背景→内容→影響がつながる形にしてノートに短文化しました。 「教科書だけ」を成立させる最大のコツは、教科書の行間を自分で埋めることでした。東大世界史は、出来事の羅列ではなく“なぜそうなったか”を問われがちなので、各単元で最低でも「原因2つ・結果2つ」をセットで書けるようにしました。私は教科書の余白に、矢印（→）で因果を追記していく方式が合いました。 ただ、教科書だけだと論述で詰まります。私が詰まったのは①視点（政治・経済・社会・文化）を混ぜる、②比較（同時代の他地域）を入れる、③固有名詞の選び方、の3つ。ここは教科書本文をそのまま写しても点になりにくいので、「設問で要求されている軸」を先に決めてから、教科書の情報を取捨選択する練習が必要でした。私は過去問を解いた後、教科書の該当ページに戻って「この設問で使える一文はどれか」を線引きし、使えなかった部分には“不足（比較・背景・評価語彙）”とメモしました。 もし「教科書だけで済ませたい」なら、最低限やると良かったのは次の2つです。 1) 教科書の章末問題や資料（地図・統計・史料）を必ず使う：東大は資料読解が絡むので、本文だけよりも資料の読み取り練習が効きました。 2) 週1で“教科書だけ論述”を作る：過去問のテーマに合わせて、教科書を参照しながら200〜400字で骨組み→清書。最初から満点を狙わず、「原因→展開→結果」を崩さないことを優先しました。 最後に注意点。教科書中心は最短ルートに見える反面、復習設計が甘いと一気に崩れます。私は「一周目は理解、二周目で短文化、三周目で論述素材化」と目的を変えたことで、同じ教科書でも“使える知識”に変わりました。東大世界史で「教科書だけ」を目指すなら、読み込み回数よりも、アウトプット（短文化・因果・論述）の回数を意識するのが一番効くと思います。