The problem is not too much information, but what do we "choose to care about"? ð§ ðĄ
This Visual Note is summarized from the book.
ð The Power of Input.
With Selective Attention Management
Or "selective concentration" through four simple ways.
Because our brains don't get everything.
But it always filters "important to us" information.
If you want to learn deeper,
Try to choose
ð. What do you care?
ð. What are you studying for?
ð and what output?
Good focus = learn faster. âïļâĻ
āļāļēāļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāļēāļĢāļāđāļāļĢāļ āļāļēāļĢāļāļķāļāļāļąāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļŠāļĄāļēāļāļīāđāļĨāļ·āļāļāļŠāļĢāļĢāļŦāļĢāļ·āļ Selective Attention āļāđāļ§āļĒāđāļŦāđāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāđāļāļĄāļđāļĨāđāļāđāļāļĒāđāļēāļāļĄāļĩāļāļĢāļ°āļŠāļīāļāļāļīāļ āļēāļāļĄāļēāļāļāļķāđāļāļĄāļēāļāļāļ§āđāļēāļāļĩāđāļāļīāļ āđāļāļĒāļļāļāļāļĩāđāļāđāļāļĄāļđāļĨāļĨāđāļāļŦāļĨāļēāļĄ āđāļĢāļēāļĄāļąāļāļāļ°āļĢāļđāđāļŠāļķāļāļ§āđāļēāļāļēāļĢāđāļāđāļĢāļąāļāļāđāļāļĄāļđāļĨāđāļĒāļāļ° āđ āļāļ°āļāđāļ§āļĒāđāļŦāđāđāļāđāļēāđāļāđāļĢāļ·āđāļāļāļāđāļēāļ āđ āđāļāđāļāļĩāļāļ§āđāļē āđāļāđāļāļĢāļīāļ āđ āđāļĨāđāļ§āļāļąāļāļŦāļēāļāļ·āļāļāļēāļĢāļāļĩāđāļŠāļĄāļāļāđāļĢāļēāđāļĄāđāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļĢāļąāļāļāļļāļāļāļĒāđāļēāļāļāļĢāđāļāļĄāļāļąāļāđāļāđ āļāļąāļāđāļāđāļĨāļāļāđāļāđāļ§āļīāļāļĩāļāļąāđāļāļāļģāļāļēāļĄāđāļĨāļ°āļāļąāđāļāđāļāđāļēāļŦāļĄāļēāļĒāļāđāļāļāđāļĢāļīāđāļĄāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ āđāļāđāļ āļāđāļāļāļāđāļēāļāļāļāļāļ§āļēāļĄāļŦāļĢāļ·āļāļĢāļąāļāļāļĄāļ§āļīāļāļĩāđāļ āļāļąāļāļāļ°āļāļēāļĄāļāļąāļ§āđāļāļāļ§āđāļē "āļŠāļīāđāļāļāļĩāđāļāļąāļāļāđāļāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļ·āļāļāļ°āđāļĢ", "āļāļ°āļāļģāļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđāļāļĩāđāđāļāđāļāđāļāļģāļāļ°āđāļĢ" āđāļĨāļ° "āļāļĨāļĨāļąāļāļāđāļāļĩāđāļāļĒāļēāļāđāļāđāļāļ·āļāļāļ°āđāļĢ" āļ§āļīāļāļĩāļāļĩāđāļāđāļ§āļĒāđāļŦāđāļāļąāļāļāļąāļāļāļĢāļāļāļāđāļāļĄāļđāļĨāļāļĩāđāļŠāļģāļāļąāļāļāļĢāļīāļ āđ āļāļāļāļāļēāļāļŠāļīāđāļāļāļĩāđāđāļĄāđāđāļāļĩāđāļĒāļ§āļāđāļāļāļŦāļĢāļ·āļāļĢāļāļāļ§āļāļŠāļĄāļēāļāļī āļāļāļāļāļēāļāļāļĩāđ āļāļēāļĢāļāļģāļŦāļāļ Output āļŦāļĢāļ·āļāļāļĨāļĨāļąāļāļāđāđāļ§āđāļĨāđāļ§āļāļŦāļāđāļēāļĒāļąāļāļāđāļ§āļĒāđāļŦāđāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāđāļāđāļāļāļĒāđāļēāļāļĄāļĩāļāļļāļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāđ āđāļĨāļ°āļāđāļ§āļĒāļāļĢāļ°āļāļļāđāļāđāļŦāđāļāļąāļāļĄāļĩāļŠāļĄāļēāļāļīāļāļąāļāđāļāļ·āđāļāļŦāļēāļāļĩāđāļāđāļāļāđāļāđāļāđāļ§āđāļāļĢāļīāļ āđ āļāļąāļāļāļ°āļāļĒāļēāļĒāļēāļĄāļŦāļēāļāļģāļāļāļāļāļēāļāļāđāļāļĄāļđāļĨāļāļĩāđāđāļāđāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ āđāļĨāļ°āļāļāļāļąāļāļāļķāļāļŦāļĢāļ·āļāļŠāļĢāļļāļāļŠāļēāļĢāļ°āļŠāļģāļāļąāļāļāļąāļāļāļĩ āđāļāļ·āđāļāļāđāļ§āļĒāļāļĢāļ°āļĄāļ§āļĨāļāļĨāđāļĨāļ°āļāļāļāļģāļāđāļāļĄāļđāļĨāđāļāđāļāļĩāļāļķāđāļ āļŠāļīāđāļāļŠāļģāļāļąāļāļāļĩāļāļāļĒāđāļēāļāļāļ·āļāļāļēāļĢāļŠāļĢāđāļēāļāļāļĢāļĢāļĒāļēāļāļēāļĻāļāļĩāđāđāļŦāļĄāļēāļ°āļŠāļĄāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ āđāļāđāļ āđāļĨāļ·āļāļāļŠāļāļēāļāļāļĩāđāđāļāļĩāļĒāļāļŠāļāļ āļāļāļąāļāļŠāļīāđāļāļĢāļāļāļ§āļ āđāļĨāļ°āđāļāđāļāļāđāļ§āļāđāļ§āļĨāļēāļāļąāļāđāļāļāđāļāļāļēāļĢāļāđāļēāļāļŦāļĢāļ·āļāļĻāļķāļāļĐāļē āļŠāļīāđāļāđāļŦāļĨāđāļēāļāļĩāđāļāđāļ§āļĒāđāļāļīāđāļĄāļāļ§āļēāļĄāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāđāļāļāļēāļĢāđāļāļāļąāļŠāđāļĨāļ°āļāļģāđāļŦāđāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļĢāđāļ§āļāļķāđāļāļāļĒāđāļēāļāđāļŦāđāļāđāļāđāļāļąāļ āļāđāļēāļĒāļāļĩāđāļŠāļļāļ āļāļēāļĢāļāļķāļāļāļ Selective Attention āļāļ·āļāļāļēāļĢāđāļāđāļēāđāļāļāļąāļ§āđāļāļāđāļĨāļ°āļĢāļđāđāļ§āđāļēāļāļ°āđāļĢāļŠāļģāļāļąāļāļŠāļģāļŦāļĢāļąāļāđāļĢāļēāļāļĢāļīāļ āđ āđāļĄāđāđāļāđāđāļāđāļĢāļąāļāļāđāļāļĄāļđāļĨāļāļĒāđāļēāļāđāļĢāđāļāļļāļāļŦāļĄāļēāļĒ āļĨāļāļāļāļģāļ§āļīāļāļĩāļāļēāļĢāđāļŦāļĨāđāļēāļāļĩāđāđāļāđāļāđāļāļđ āđāļĨāđāļ§āļāļļāļāļāļ°āļāļāļ§āđāļēāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļāļāļāļļāļāļĄāļĩāļāļĢāļ°āļŠāļīāļāļāļīāļ āļēāļāđāļĨāļ°āļŠāļāļļāļāļāļķāđāļāļĄāļēāļāļāļ§āđāļēāđāļāļīāļĄāđāļāđāļāļāļ!
