Sebagai seorang ibu bapa yang mempunyai anak dengan ADHD, saya faham cabaran dalam menyusun kaedah pembelajaran yang sesuai untuk mereka. Kadang-kadang anak-anak kita akan menunjukkan minat yang tidak dijangka, seperti pengalaman sang anak memilih untuk membaca Quran secara langsung berbanding belajar hijaiyah terlebih dahulu. Kebiasaannya, proses pembelajaran huruf hijaiyah adalah asas penting sebelum membaca Quran. Namun, bagi anak ADHD, fokus mereka mungkin berubah-ubah dan mereka lebih suka mempelajari sesuatu yang mereka rasa lebih menarik. Melihat anak saya membaca Quran secara spontan memberi saya perspektif baru bahawa pendekatan pembelajaran yang fleksibel dan berdasar minat boleh meningkatkan semangat belajar mereka. Menggalakkan anak untuk terus membaca Quran walaupun belum menguasai hijaiyah dapat membantu menguatkan keyakinan diri dan mengeratkan hubungan dengan kitab suci tersebut. Selain itu, penggunaan aktiviti interaktif seperti bacaan bersama, lagu hijaiyah dan aplikasi pendidikan boleh menjadikan pembelajaran lebih menarik dan mudah difahami. Pengalaman ini mengajar saya bahawa memahami keunikan setiap anak adalah penting dalam menyediakan pendidikan yang berkesan, terutama untuk mereka yang mempunyai cabaran pembelajaran seperti ADHD. Jangan takut untuk menyesuaikan pendekatan pembelajaran berdasarkan minat dan kemampuan anak supaya proses pembelajaran menjadi satu pengalaman yang menyeronokkan dan bermakna.