ð āļāļąāļāļāļ°āđāļāļ TEC-W āļāļ°āļĨāļļāđāļāđāļē! āđāļāļāļĻāļąāļāļāđ B2 āļāļĩāđāļāđāļāļāļĢāļđāđ
ðĄ āļāļģāđāļĄāļāđāļāļāļĻāļąāļāļāđāļĢāļ°āļāļąāļ B2 ðĪ
ð āļŠāļ§āļąāļŠāļāļĩāļāđāļ° āđāļĢāļēāļāļģāļĨāļąāļāļāļģāļĨāļąāļāđāļāļĢāļĩāļĒāļĄāļŠāļāļ TEC-W (āđāļāļ·āđāļāđāļāđāļĨāļāļĢāļ°āļĒāļ°āđāļ§āļĨāļēāđāļĨāļ·āđāļāļāļ§āļīāļāļĒāļāļēāļāļ°) āļāļ°āļāļāļāļ§āđāļē āļāļēāļĢāđāļāđāļāļģāļĻāļąāļāļāđāļĢāļ°āļāļąāļ B2 (Upper Intermediate) āļāļ·āļāļāļļāļāđāļāļŠāļģāļāļąāļāļāļĩāđāļāļ°āļāđāļ§āļĒāļāļąāļāđāļāļĢāļāļāļēāļāđāļāļĩāļĒāļāđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļāļđāļāļāļāļāđāļĢāļēāđāļŦāđāļāļđāļĄāļĩāļāļ§āļēāļĄāđāļāđāļāļ§āļīāļāļēāļāļēāļĢ (Academic) āđāļĨāļ°āđāļāđāļāļāļēāļāļāļēāļĢ (Formal) āļĄāļēāļāļāļķāđāļ āļāļķāđāļāđāļāđāļāļŠāļīāđāļāļāļĩāđāļāļĢāļĢāļĄāļāļēāļĢāļāļļāļĄāļŠāļāļāđāļĨāļ°āļāļēāļāļēāļĢāļĒāđāļĄāļāļāļŦāļēāļāđāļ°!
ð āļ§āļąāļāļāļĩāđāļāļ°āļāļąāļāļĄāļēāļāļģāļĻāļąāļāļāđāļāļĩāđāđāļāļāļāđāļāļĒāđāļāļāđāļāļŠāļāļ āđāļĨāļ°āđāļāđāđāļāđāļāļāļĢāļ° āđāļĒāļāđāļāļĩāđāļĒāļ§āļāļąāļāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāđāļāđāļŠāļ§āļĒāļĄāļēāļāđ āđāļāļāđāļāđāļāđāļ§āđāļāđāļāļāđāļĨāļĒ!
[Slide 3: āļāļĨāļļāđāļĄāļāļĩāđ 1 - āļāļēāļĢāđāļāđāļĄāļēāļāļķāđāļāļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđ]
ð Group 1: Knowledge & Importance
â 1. Acquire (v.) = āđāļāđāļĢāļąāļāļĄāļē, āđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ, āļŠāļąāđāļāļŠāļĄ
(âĻ āļāļģāļāļĩāđāļāļđāđāļāļāļāļ§āđāļē 'get' āļŦāļĢāļ·āļ 'learn' āļĄāļēāļāļāđāļ°)
âĒ Ex: Students acquire essential critical thinking skills through problem-based learning activities.
(āļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļāđāļĢāļąāļāļāļąāļāļĐāļ°āļāļēāļĢāļāļīāļāđāļāļīāļāļ§āļīāļāļēāļāļĐāđāļāļĩāđāļāļģāđāļāđāļ āļāđāļēāļāļāļīāļāļāļĢāļĢāļĄāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāļĒāđāļāđāļāļąāļāļŦāļēāđāļāđāļāļāļēāļ)
â 2. Significant (adj.) = āļŠāļģāļāļąāļ, āļĄāļĩāļāļąāļĒāļŠāļģāļāļąāļ
(âĻ āđāļāđāđāļāļ 'important' āđāļāļāļĢāļīāļāļāļāļĩāđāđāļāđāļāļāļēāļāļāļēāļĢ)
âĒ Ex: A supportive learning environment plays a significant role in academic success.
(āļŠāļ āļēāļāđāļ§āļāļĨāđāļāļĄāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļĩāđāđāļāļ·āđāļāļŦāļāļļāļ āļĄāļĩāļāļāļāļēāļāļŠāļģāļāļąāļāļāđāļāļāļ§āļēāļĄāļŠāļģāđāļĢāđāļāļāļēāļāļ§āļīāļāļēāļāļēāļĢ)
[Slide 4: āļāļĨāļļāđāļĄāļāļĩāđ 2 - āļāļĨāļĨāļąāļāļāđāđāļĨāļ°āļāļēāļĢāđāļāđāļāļĒāđāļģ]
ð Group 2: Results & Emphasis
â 3. Consequence (n.) = āļāļĨāļāļĩāđāļāļēāļĄāļĄāļē (āļĄāļąāļāđāļāđāļāļąāļāļāļĨāļāļĢāļ°āļāļāļāļĩāđāļāđāļāļāļāđāļēāļāļāļĢāļīāļāļāļąāļ)
âĒ Ex: Failing to prepare for exams often leads to negative consequences on a student's GPA.
(āļāļēāļĢāļĨāđāļĄāđāļŦāļĨāļ§āđāļāļāļēāļĢāđāļāļĢāļĩāļĒāļĄāļāļąāļ§āļŠāļāļ āļĄāļąāļāļāļģāđāļāļŠāļđāđāļāļĨāļāļĩāđāļāļēāļĄāļĄāļēāđāļāđāļāļīāļāļĨāļāļāđāļāđāļāļĢāļāđāļāļĨāļĩāđāļĒāļāļāļāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļ)
â 4. Emphasize (v.) = āđāļāđāļāļĒāđāļģ, āđāļŦāđāļāļ§āļēāļĄāļŠāļģāļāļąāļ
âĒ Ex: Modern education should emphasize understanding concepts rather than rote memorization.
(āļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāļŠāļĄāļąāļĒāđāļŦāļĄāđāļāļ§āļĢāđāļāđāļāļĒāđāļģāļāļ§āļēāļĄāđāļāđāļēāđāļāđāļāđāļāļ§āļāļīāļ āļĄāļēāļāļāļ§āđāļēāļāļēāļĢāļāđāļāļāļāļģāđāļāļāļāļāđāļāđāļ§āļāļāļāļļāļāļāļāļ)
[Slide 5: āļāļĨāļļāđāļĄāļāļĩāđ 3 - āļāļ§āļēāļĄāđāļāļĩāļĒāļāļāļāđāļĨāļ°āļĻāļąāļāļĒāļ āļēāļ]
ð Group 3: Sufficiency & Potential
â 5. Sufficient (adj.) = āđāļāļĩāļĒāļāļāļ
(âĻ āļāļēāļāļāļēāļĢāļāļ§āđāļē 'enough')
âĒ Ex: It is crucial that students have sufficient time to review the material before the final assessment.
(āđāļāđāļāđāļĢāļ·āđāļāļāļŠāļģāļāļąāļāļĄāļēāļāļāļĩāđāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļ°āļāđāļāļāļĄāļĩāđāļ§āļĨāļēāđāļāļĩāļĒāļāļāļāđāļāļāļēāļĢāļāļāļāļ§āļāđāļāļ·āđāļāļŦāļēāļāđāļāļāļāļēāļĢāļāļĢāļ°āđāļĄāļīāļāļāļĨāļāļĢāļąāđāļāļŠāļļāļāļāđāļēāļĒ)
â 6. Potential (n.) = āļĻāļąāļāļĒāļ āļēāļ
âĒ Ex: Every scholarship applicant has the potential to become a future leader.
(āļāļđāđāļŠāļĄāļąāļāļĢāļāļļāļāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļļāļāļāļāļĄāļĩāļĻāļąāļāļĒāļ āļēāļāļāļĩāđāļāļ°āđāļāđāļāļāļđāđāļāļģāđāļāļāļāļēāļāļ)
[Slide 6: āļāļĨāļļāđāļĄāļāļĩāđ 4 - āļāļ§āļēāļĄāđāļāļĩāđāļĒāļ§āļāđāļāļāđāļĨāļ°āļāļ§āļēāļĄāļāļĢāļāļāļāļĨāļļāļĄ]
ð Group 4: Relevance & Scope
â 7. Relevant (adj.) = āļāļĩāđāđāļāļĩāđāļĒāļ§āļāđāļāļ, āļāļĢāļāļāļĢāļ°āđāļāđāļ
âĒ Ex: University curricula must remain relevant to the rapidly changing job market demands.
(āļŦāļĨāļąāļāļŠāļđāļāļĢāļĄāļŦāļēāļ§āļīāļāļĒāļēāļĨāļąāļĒāļāļ°āļāđāļāļāļĒāļąāļāļāļāļĄāļĩāļāļ§āļēāļĄāđāļāļĩāđāļĒāļ§āļāđāļāļāļāļąāļāļāļ§āļēāļĄāļāđāļāļāļāļēāļĢāļāļāļāļāļĨāļēāļāļāļēāļāļāļĩāđāđāļāļĨāļĩāđāļĒāļāđāļāļĨāļāļāļĒāđāļēāļāļĢāļ§āļāđāļĢāđāļ§)
â 8. Comprehensive (adj.) = āļāļĩāđāļāļĢāļāļāļāļĨāļļāļĄ, āļĢāļāļāļāđāļēāļ
âĒ Ex: The university offers a comprehensive program that includes both theoretical knowledge and practical training.
(āļĄāļŦāļēāļ§āļīāļāļĒāļēāļĨāļąāļĒāļāļģāđāļŠāļāļāđāļāļĢāđāļāļĢāļĄāļāļĩāđāļāļĢāļāļāļāļĨāļļāļĄ āļāļķāđāļāļĢāļ§āļĄāļāļąāđāļāļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđāđāļāļīāļāļāļĪāļĐāļāļĩāđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļāļķāļāļāļāļīāļāļąāļāļī)
[Slide 7: āļāļĨāļļāđāļĄāļāļĩāđ 5 - āļāļēāļĢāđāļāđāļāļēāļāđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļŠāļāļąāļāļŠāļāļļāļ]
ð Group 5: Usage & Facilitation
â 9. Utilize (v.) = āđāļāđāļāļĢāļ°āđāļĒāļāļāđ
(âĻ āđāļāđāđāļāļ 'use' āđāļĄāļ·āđāļāļāļđāļāļāļķāļāļāļēāļĢāđāļāđāļāļĢāļąāļāļĒāļēāļāļĢāļŦāļĢāļ·āļāđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩāđāļŦāđāđāļāļīāļāļāļĨ)
âĒ Ex: Teachers are encouraged to utilize digital tools to enhance student engagement in the classroom.
(āļāļĢāļđāđāļāđāļĢāļąāļāļāļēāļĢāļŠāļāļąāļāļŠāļāļļāļāđāļŦāđāđāļāđāļāļĢāļ°āđāļĒāļāļāđāļāļēāļāđāļāļĢāļ·āđāļāļāļĄāļ·āļāļāļīāļāļīāļāļąāļĨ āđāļāļ·āđāļāđāļāļīāđāļĄāļāļēāļĢāļĄāļĩāļŠāđāļ§āļāļĢāđāļ§āļĄāļāļāļāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļāļāļąāđāļāđāļĢāļĩāļĒāļ)
â 10. Facilitate (v.) = āļāļģāļāļ§āļĒāļāļ§āļēāļĄāļŠāļ°āļāļ§āļ, āļāļģāđāļŦāđāļāđāļēāļĒāļāļķāđāļ
âĒ Ex: Group discussions can facilitate a deeper understanding of complex subjects.
(āļāļēāļĢāļāļ āļīāļāļĢāļēāļĒāļāļĨāļļāđāļĄāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāđāļ§āļĒāļāļģāļāļ§āļĒāļāļ§āļēāļĄāļŠāļ°āļāļ§āļāđāļŦāđāđāļāļīāļāļāļ§āļēāļĄāđāļāđāļēāđāļāļāļĩāđāļĨāļķāļāļāļķāđāļāļāļķāđāļāđāļāļ§āļīāļāļēāļāļĩāđāļāļąāļāļāđāļāļ)
[Slide 8: āļāļāļŠāđāļāļāđāļēāļĒ & Call to Action]
ðĄ āđāļāļāļāļīāļāļāļēāļĢāļāļģ: āļāļĒāđāļēāļāđāļāļāđāļāđāļāļ§āļēāļĄāļŦāļĄāļēāļĒ! āđāļŦāđāļĨāļāļāđāļāļēāļāļģāļĻāļąāļāļāđāđāļŦāļĨāđāļēāļāļĩāđāđāļ "āđāļāđāļāļāļĢāļ°āđāļĒāļāđāļŦāļĄāđ" āđāļāļāļĢāļīāļāļāļāļāļāļāļąāļ§āđāļāļāļāļđāļāļ°āļāļ° āļāļēāļĢāļāļģāđāļāđāļāđāļāļĢāļīāļāļāļ°āļāđāļ§āļĒāđāļŦāđāļāļģāđāļāđāđāļĄāđāļāļĒāļģāļāļĩāđāļŠāļļāļ
ð Save āđāļāđāļāđāļ§āđāļāļāļāļ§āļāļāđāļāļāļŠāļāļāđāļāđāđāļĨāļĒ!
#Lemon8āļŠāļēāļĒāļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđ #āđāļĢāļĩāļĒāļāļ āļēāļĐāļēāļāļąāļāļāļĪāļĐ #āđāļāļĢāļĩāļĒāļĄāļŠāļāļ #TECW #āļāļģāļĻāļąāļāļāđāļ āļēāļĐāļēāļāļąāļāļāļĪāļĐ


























































