🚀 āļ­āļąāļ›āļ„āļ°āđāļ™āļ™ TEC-W āļ—āļ°āļĨāļļāđ€āļ›āđ‰āļē! āđāļˆāļāļĻāļąāļžāļ—āđŒ B2 āļ—āļĩāđˆāļ•āđ‰āļ­āļ‡āļĢāļđāđ‰

ðŸ’Ą āļ—āļģāđ„āļĄāļ•āđ‰āļ­āļ‡āļĻāļąāļžāļ—āđŒāļĢāļ°āļ”āļąāļš B2 ðŸĪ”

👋 āļŠāļ§āļąāļŠāļ”āļĩāļ„āđˆāļ° āđ€āļĢāļēāļāļģāļĨāļąāļ‡āļāļģāļĨāļąāļ‡āđ€āļ•āļĢāļĩāļĒāļĄāļŠāļ­āļš TEC-W (āđ€āļžāļ·āđˆāļ­āđƒāļŠāđ‰āļĨāļ”āļĢāļ°āļĒāļ°āđ€āļ§āļĨāļēāđ€āļĨāļ·āđˆāļ­āļ™āļ§āļīāļ—āļĒāļāļēāļ™āļ°) āļˆāļ°āļšāļ­āļāļ§āđˆāļē āļāļēāļĢāđƒāļŠāđ‰āļ„āļģāļĻāļąāļžāļ—āđŒāļĢāļ°āļ”āļąāļš B2 (Upper Intermediate) āļ„āļ·āļ­āļāļļāļāđāļˆāļŠāļģāļ„āļąāļāļ—āļĩāđˆāļˆāļ°āļŠāđˆāļ§āļĒāļ­āļąāļ›āđ€āļāļĢāļ”āļ‡āļēāļ™āđ€āļ‚āļĩāļĒāļ™āđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļžāļđāļ”āļ‚āļ­āļ‡āđ€āļĢāļēāđƒāļŦāđ‰āļ”āļđāļĄāļĩāļ„āļ§āļēāļĄāđ€āļ›āđ‡āļ™āļ§āļīāļŠāļēāļāļēāļĢ (Academic) āđāļĨāļ°āđ€āļ›āđ‡āļ™āļ—āļēāļ‡āļāļēāļĢ (Formal) āļĄāļēāļāļ‚āļķāđ‰āļ™ āļ‹āļķāđˆāļ‡āđ€āļ›āđ‡āļ™āļŠāļīāđˆāļ‡āļ—āļĩāđˆāļāļĢāļĢāļĄāļāļēāļĢāļ„āļļāļĄāļŠāļ­āļšāđāļĨāļ°āļ­āļēāļˆāļēāļĢāļĒāđŒāļĄāļ­āļ‡āļŦāļēāļ„āđˆāļ°!

📌 āļ§āļąāļ™āļ™āļĩāđ‰āļˆāļ°āļ„āļąāļ”āļĄāļēāļ„āļģāļĻāļąāļžāļ—āđŒāļ—āļĩāđˆāđ€āļˆāļ­āļšāđˆāļ­āļĒāđƒāļ™āļ‚āđ‰āļ­āļŠāļ­āļš āđāļĨāļ°āđƒāļŠāđ‰āđāļ•āđˆāļ‡āļ›āļĢāļ°āđ‚āļĒāļ„āđ€āļāļĩāđˆāļĒāļ§āļāļąāļšāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāđ„āļ”āđ‰āļŠāļ§āļĒāļĄāļēāļāđ† āđ€āļ‹āļŸāđ€āļāđ‡āļšāđ„āļ§āđ‰āļ—āđˆāļ­āļ‡āđ€āļĨāļĒ!

[Slide 3: āļāļĨāļļāđˆāļĄāļ—āļĩāđˆ 1 - āļāļēāļĢāđ„āļ”āđ‰āļĄāļēāļ‹āļķāđˆāļ‡āļ„āļ§āļēāļĄāļĢāļđāđ‰]

📘 Group 1: Knowledge & Importance

✅ 1. Acquire (v.) = āđ„āļ”āđ‰āļĢāļąāļšāļĄāļē, āđ€āļĢāļĩāļĒāļ™āļĢāļđāđ‰, āļŠāļąāđˆāļ‡āļŠāļĄ

(âœĻ āļ„āļģāļ™āļĩāđ‰āļ”āļđāđāļžāļ‡āļāļ§āđˆāļē 'get' āļŦāļĢāļ·āļ­ 'learn' āļĄāļēāļāļ„āđˆāļ°)

â€Ē Ex: Students acquire essential critical thinking skills through problem-based learning activities.

(āļ™āļąāļāđ€āļĢāļĩāļĒāļ™āđ„āļ”āđ‰āļĢāļąāļšāļ—āļąāļāļĐāļ°āļāļēāļĢāļ„āļīāļ”āđ€āļŠāļīāļ‡āļ§āļīāļžāļēāļāļĐāđŒāļ—āļĩāđˆāļˆāļģāđ€āļ›āđ‡āļ™ āļœāđˆāļēāļ™āļāļīāļˆāļāļĢāļĢāļĄāļāļēāļĢāđ€āļĢāļĩāļĒāļ™āļĢāļđāđ‰āđ‚āļ”āļĒāđƒāļŠāđ‰āļ›āļąāļāļŦāļēāđ€āļ›āđ‡āļ™āļāļēāļ™)

✅ 2. Significant (adj.) = āļŠāļģāļ„āļąāļ, āļĄāļĩāļ™āļąāļĒāļŠāļģāļ„āļąāļ

(âœĻ āđƒāļŠāđ‰āđāļ—āļ™ 'important' āđƒāļ™āļšāļĢāļīāļšāļ—āļ—āļĩāđˆāđ€āļ›āđ‡āļ™āļ—āļēāļ‡āļāļēāļĢ)

â€Ē Ex: A supportive learning environment plays a significant role in academic success.

(āļŠāļ āļēāļžāđāļ§āļ”āļĨāđ‰āļ­āļĄāļāļēāļĢāđ€āļĢāļĩāļĒāļ™āļĢāļđāđ‰āļ—āļĩāđˆāđ€āļāļ·āđ‰āļ­āļŦāļ™āļļāļ™ āļĄāļĩāļšāļ—āļšāļēāļ—āļŠāļģāļ„āļąāļāļ•āđˆāļ­āļ„āļ§āļēāļĄāļŠāļģāđ€āļĢāđ‡āļˆāļ—āļēāļ‡āļ§āļīāļŠāļēāļāļēāļĢ)

[Slide 4: āļāļĨāļļāđˆāļĄāļ—āļĩāđˆ 2 - āļœāļĨāļĨāļąāļžāļ˜āđŒāđāļĨāļ°āļāļēāļĢāđ€āļ™āđ‰āļ™āļĒāđ‰āļģ]

📙 Group 2: Results & Emphasis

✅ 3. Consequence (n.) = āļœāļĨāļ—āļĩāđˆāļ•āļēāļĄāļĄāļē (āļĄāļąāļāđƒāļŠāđ‰āļāļąāļšāļœāļĨāļāļĢāļ°āļ—āļšāļ—āļĩāđˆāļ„āđˆāļ­āļ™āļ‚āđ‰āļēāļ‡āļˆāļĢāļīāļ‡āļˆāļąāļ‡)

â€Ē Ex: Failing to prepare for exams often leads to negative consequences on a student's GPA.

(āļāļēāļĢāļĨāđ‰āļĄāđ€āļŦāļĨāļ§āđƒāļ™āļāļēāļĢāđ€āļ•āļĢāļĩāļĒāļĄāļ•āļąāļ§āļŠāļ­āļš āļĄāļąāļāļ™āļģāđ„āļ›āļŠāļđāđˆāļœāļĨāļ—āļĩāđˆāļ•āļēāļĄāļĄāļēāđƒāļ™āđ€āļŠāļīāļ‡āļĨāļšāļ•āđˆāļ­āđ€āļāļĢāļ”āđ€āļ‰āļĨāļĩāđˆāļĒāļ‚āļ­āļ‡āļ™āļąāļāđ€āļĢāļĩāļĒāļ™)

✅ 4. Emphasize (v.) = āđ€āļ™āđ‰āļ™āļĒāđ‰āļģ, āđƒāļŦāđ‰āļ„āļ§āļēāļĄāļŠāļģāļ„āļąāļ

â€Ē Ex: Modern education should emphasize understanding concepts rather than rote memorization.

(āļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāļŠāļĄāļąāļĒāđƒāļŦāļĄāđˆāļ„āļ§āļĢāđ€āļ™āđ‰āļ™āļĒāđ‰āļģāļ„āļ§āļēāļĄāđ€āļ‚āđ‰āļēāđƒāļˆāđƒāļ™āđāļ™āļ§āļ„āļīāļ” āļĄāļēāļāļāļ§āđˆāļēāļāļēāļĢāļ—āđˆāļ­āļ‡āļˆāļģāđāļšāļšāļ™āļāđāļāđ‰āļ§āļ™āļāļ‚āļļāļ™āļ—āļ­āļ‡)

[Slide 5: āļāļĨāļļāđˆāļĄāļ—āļĩāđˆ 3 - āļ„āļ§āļēāļĄāđ€āļžāļĩāļĒāļ‡āļžāļ­āđāļĨāļ°āļĻāļąāļāļĒāļ āļēāļž]

📗 Group 3: Sufficiency & Potential

✅ 5. Sufficient (adj.) = āđ€āļžāļĩāļĒāļ‡āļžāļ­

(âœĻ āļ—āļēāļ‡āļāļēāļĢāļāļ§āđˆāļē 'enough')

â€Ē Ex: It is crucial that students have sufficient time to review the material before the final assessment.

(āđ€āļ›āđ‡āļ™āđ€āļĢāļ·āđˆāļ­āļ‡āļŠāļģāļ„āļąāļāļĄāļēāļāļ—āļĩāđˆāļ™āļąāļāđ€āļĢāļĩāļĒāļ™āļˆāļ°āļ•āđ‰āļ­āļ‡āļĄāļĩāđ€āļ§āļĨāļēāđ€āļžāļĩāļĒāļ‡āļžāļ­āđƒāļ™āļāļēāļĢāļ—āļšāļ—āļ§āļ™āđ€āļ™āļ·āđ‰āļ­āļŦāļēāļāđˆāļ­āļ™āļāļēāļĢāļ›āļĢāļ°āđ€āļĄāļīāļ™āļœāļĨāļ„āļĢāļąāđ‰āļ‡āļŠāļļāļ”āļ—āđ‰āļēāļĒ)

✅ 6. Potential (n.) = āļĻāļąāļāļĒāļ āļēāļž

â€Ē Ex: Every scholarship applicant has the potential to become a future leader.

(āļœāļđāđ‰āļŠāļĄāļąāļ„āļĢāļ—āļļāļ™āļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāļ—āļļāļāļ„āļ™āļĄāļĩāļĻāļąāļāļĒāļ āļēāļžāļ—āļĩāđˆāļˆāļ°āđ€āļ›āđ‡āļ™āļœāļđāđ‰āļ™āļģāđƒāļ™āļ­āļ™āļēāļ„āļ•)

[Slide 6: āļāļĨāļļāđˆāļĄāļ—āļĩāđˆ 4 - āļ„āļ§āļēāļĄāđ€āļāļĩāđˆāļĒāļ§āļ‚āđ‰āļ­āļ‡āđāļĨāļ°āļ„āļ§āļēāļĄāļ„āļĢāļ­āļšāļ„āļĨāļļāļĄ]

📕 Group 4: Relevance & Scope

✅ 7. Relevant (adj.) = āļ—āļĩāđˆāđ€āļāļĩāđˆāļĒāļ§āļ‚āđ‰āļ­āļ‡, āļ•āļĢāļ‡āļ›āļĢāļ°āđ€āļ”āđ‡āļ™

â€Ē Ex: University curricula must remain relevant to the rapidly changing job market demands.

(āļŦāļĨāļąāļāļŠāļđāļ•āļĢāļĄāļŦāļēāļ§āļīāļ—āļĒāļēāļĨāļąāļĒāļˆāļ°āļ•āđ‰āļ­āļ‡āļĒāļąāļ‡āļ„āļ‡āļĄāļĩāļ„āļ§āļēāļĄāđ€āļāļĩāđˆāļĒāļ§āļ‚āđ‰āļ­āļ‡āļāļąāļšāļ„āļ§āļēāļĄāļ•āđ‰āļ­āļ‡āļāļēāļĢāļ‚āļ­āļ‡āļ•āļĨāļēāļ”āļ‡āļēāļ™āļ—āļĩāđˆāđ€āļ›āļĨāļĩāđˆāļĒāļ™āđāļ›āļĨāļ‡āļ­āļĒāđˆāļēāļ‡āļĢāļ§āļ”āđ€āļĢāđ‡āļ§)

✅ 8. Comprehensive (adj.) = āļ—āļĩāđˆāļ„āļĢāļ­āļšāļ„āļĨāļļāļĄ, āļĢāļ­āļšāļ”āđ‰āļēāļ™

â€Ē Ex: The university offers a comprehensive program that includes both theoretical knowledge and practical training.

(āļĄāļŦāļēāļ§āļīāļ—āļĒāļēāļĨāļąāļĒāļ™āļģāđ€āļŠāļ™āļ­āđ‚āļ›āļĢāđāļāļĢāļĄāļ—āļĩāđˆāļ„āļĢāļ­āļšāļ„āļĨāļļāļĄ āļ‹āļķāđˆāļ‡āļĢāļ§āļĄāļ—āļąāđ‰āļ‡āļ„āļ§āļēāļĄāļĢāļđāđ‰āđ€āļŠāļīāļ‡āļ—āļĪāļĐāļŽāļĩāđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļāļķāļāļ›āļāļīāļšāļąāļ•āļī)

[Slide 7: āļāļĨāļļāđˆāļĄāļ—āļĩāđˆ 5 - āļāļēāļĢāđƒāļŠāđ‰āļ‡āļēāļ™āđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļŠāļ™āļąāļšāļŠāļ™āļļāļ™]

📓 Group 5: Usage & Facilitation

✅ 9. Utilize (v.) = āđƒāļŠāđ‰āļ›āļĢāļ°āđ‚āļĒāļŠāļ™āđŒ

(âœĻ āđƒāļŠāđ‰āđāļ—āļ™ 'use' āđ€āļĄāļ·āđˆāļ­āļžāļđāļ”āļ–āļķāļ‡āļāļēāļĢāđƒāļŠāđ‰āļ—āļĢāļąāļžāļĒāļēāļāļĢāļŦāļĢāļ·āļ­āđ€āļ—āļ„āđ‚āļ™āđ‚āļĨāļĒāļĩāđƒāļŦāđ‰āđ€āļāļīāļ”āļœāļĨ)

â€Ē Ex: Teachers are encouraged to utilize digital tools to enhance student engagement in the classroom.

(āļ„āļĢāļđāđ„āļ”āđ‰āļĢāļąāļšāļāļēāļĢāļŠāļ™āļąāļšāļŠāļ™āļļāļ™āđƒāļŦāđ‰āđƒāļŠāđ‰āļ›āļĢāļ°āđ‚āļĒāļŠāļ™āđŒāļˆāļēāļāđ€āļ„āļĢāļ·āđˆāļ­āļ‡āļĄāļ·āļ­āļ”āļīāļˆāļīāļ—āļąāļĨ āđ€āļžāļ·āđˆāļ­āđ€āļžāļīāđˆāļĄāļāļēāļĢāļĄāļĩāļŠāđˆāļ§āļ™āļĢāđˆāļ§āļĄāļ‚āļ­āļ‡āļ™āļąāļāđ€āļĢāļĩāļĒāļ™āđƒāļ™āļŠāļąāđ‰āļ™āđ€āļĢāļĩāļĒāļ™)

✅ 10. Facilitate (v.) = āļ­āļģāļ™āļ§āļĒāļ„āļ§āļēāļĄāļŠāļ°āļ”āļ§āļ, āļ—āļģāđƒāļŦāđ‰āļ‡āđˆāļēāļĒāļ‚āļķāđ‰āļ™

â€Ē Ex: Group discussions can facilitate a deeper understanding of complex subjects.

(āļāļēāļĢāļ­āļ āļīāļ›āļĢāļēāļĒāļāļĨāļļāđˆāļĄāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļ–āļŠāđˆāļ§āļĒāļ­āļģāļ™āļ§āļĒāļ„āļ§āļēāļĄāļŠāļ°āļ”āļ§āļāđƒāļŦāđ‰āđ€āļāļīāļ”āļ„āļ§āļēāļĄāđ€āļ‚āđ‰āļēāđƒāļˆāļ—āļĩāđˆāļĨāļķāļāļ‹āļķāđ‰āļ‡āļ‚āļķāđ‰āļ™āđƒāļ™āļ§āļīāļŠāļēāļ—āļĩāđˆāļ‹āļąāļšāļ‹āđ‰āļ­āļ™)

[Slide 8: āļšāļ—āļŠāđˆāļ‡āļ—āđ‰āļēāļĒ & Call to Action]

ðŸ’Ą āđ€āļ—āļ„āļ™āļīāļ„āļāļēāļĢāļˆāļģ: āļ­āļĒāđˆāļēāļ—āđˆāļ­āļ‡āđāļ„āđˆāļ„āļ§āļēāļĄāļŦāļĄāļēāļĒ! āđƒāļŦāđ‰āļĨāļ­āļ‡āđ€āļ­āļēāļ„āļģāļĻāļąāļžāļ—āđŒāđ€āļŦāļĨāđˆāļēāļ™āļĩāđ‰āđ„āļ› "āđāļ•āđˆāļ‡āļ›āļĢāļ°āđ‚āļĒāļ„āđƒāļŦāļĄāđˆ" āđƒāļ™āļšāļĢāļīāļšāļ—āļ‚āļ­āļ‡āļ•āļąāļ§āđ€āļ­āļ‡āļ”āļđāļ™āļ°āļ„āļ° āļāļēāļĢāļ™āļģāđ„āļ›āđƒāļŠāđ‰āļˆāļĢāļīāļ‡āļˆāļ°āļŠāđˆāļ§āļĒāđƒāļŦāđ‰āļˆāļģāđ„āļ”āđ‰āđāļĄāđˆāļ™āļĒāļģāļ—āļĩāđˆāļŠāļļāļ”

🔖 Save āđ€āļāđ‡āļšāđ„āļ§āđ‰āļ—āļšāļ—āļ§āļ™āļāđˆāļ­āļ™āļŠāļ­āļšāđ„āļ”āđ‰āđ€āļĨāļĒ!

#Lemon8āļŠāļēāļĒāļ„āļ§āļēāļĄāļĢāļđāđ‰ #āđ€āļĢāļĩāļĒāļ™āļ āļēāļĐāļēāļ­āļąāļ‡āļāļĪāļĐ #āđ€āļ•āļĢāļĩāļĒāļĄāļŠāļ­āļš #TECW #āļ„āļģāļĻāļąāļžāļ—āđŒāļ āļēāļĐāļēāļ­āļąāļ‡āļāļĪāļĐ

2/13 āđāļāđ‰āđ„āļ‚āđ€āļ›āđ‡āļ™

... āļ­āđˆāļēāļ™āđ€āļžāļīāđˆāļĄāđ€āļ•āļīāļĄāļāļēāļĢāđ€āļ•āļĢāļĩāļĒāļĄāļ•āļąāļ§āļŠāļ­āļš TEC-W āļ”āđ‰āļ§āļĒāļāļēāļĢāļāļķāļāđƒāļŠāđ‰āļ„āļģāļĻāļąāļžāļ—āđŒāļĢāļ°āļ”āļąāļš B2 āļ™āļ­āļāļˆāļēāļāļˆāļ°āļŠāđˆāļ§āļĒāđƒāļŦāđ‰āļ‡āļēāļ™āđ€āļ‚āļĩāļĒāļ™āđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļžāļđāļ”āļ‚āļ­āļ‡āđ€āļĢāļēāļĄāļĩāļ„āļ§āļēāļĄāđ€āļ›āđ‡āļ™āļ—āļēāļ‡āļāļēāļĢāđāļĨāļ°āļ§āļīāļŠāļēāļāļēāļĢāđāļĨāđ‰āļ§ āļĒāļąāļ‡āđ€āļ›āđ‡āļ™āļāļēāļĢāļāļķāļāļāļ™āļ—āļąāļāļĐāļ°āļ āļēāļĐāļēāļ­āļąāļ‡āļāļĪāļĐāļ—āļĩāđˆāļˆāļģāđ€āļ›āđ‡āļ™āđƒāļ™āļŠāļĩāļ§āļīāļ•āļ›āļĢāļ°āļˆāļģāļ§āļąāļ™āđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļ—āļģāļ‡āļēāļ™āļ”āđ‰āļ§āļĒ āļˆāļēāļāļ›āļĢāļ°āļŠāļšāļāļēāļĢāļ“āđŒāļ‚āļ­āļ‡āļœāļđāđ‰āđ€āļ‚āđ‰āļēāļŠāļ­āļšāļŦāļĨāļēāļĒāļ„āļ™ āļāļēāļĢāđ€āļ‚āđ‰āļēāđƒāļˆāđāļĨāļ°āļ™āļģāļ„āļģāļĻāļąāļžāļ—āđŒāđƒāļ™āļāļĨāļļāđˆāļĄ Knowledge & Importance āđ€āļŠāđˆāļ™ "acquire" āļŦāļĢāļ·āļ­ "significant" āļĄāļēāđƒāļŠāđ‰āđƒāļ™āļ‡āļēāļ™āđ€āļ‚āļĩāļĒāļ™āļˆāļ°āļ—āļģāđƒāļŦāđ‰āđ€āļ™āļ·āđ‰āļ­āļŦāļēāļĄāļĩāļ™āđ‰āļģāļŦāļ™āļąāļ āđāļĨāļ°āļ”āļđāļ™āđˆāļēāđ€āļŠāļ·āđˆāļ­āļ–āļ·āļ­āļĄāļēāļāļ‚āļķāđ‰āļ™ āļ­āļĩāļāļ—āļąāđ‰āļ‡āļ„āļģāļāļĢāļīāļĒāļēāđ€āļŠāđˆāļ™ "emphasize" āđāļĨāļ° "facilitate" āđƒāļ™āļāļĨāļļāđˆāļĄ Results & Emphasis āđāļĨāļ° Usage & Facilitation āļŠāđˆāļ§āļĒāđ€āļ™āđ‰āļ™āļ„āļ§āļēāļĄāļŠāļģāļ„āļąāļāđāļĨāļ°āļŠāđˆāļ§āļĒāđƒāļŦāđ‰āļ‡āļēāļ™āđ€āļ‚āļĩāļĒāļ™āļĨāļ·āđˆāļ™āđ„āļŦāļĨāļ‚āļķāđ‰āļ™āļ­āļĒāđˆāļēāļ‡āļŠāļąāļ”āđ€āļˆāļ™ āļ™āļ­āļāļˆāļēāļāļ™āļĩāđ‰ āļāļēāļĢāļāļķāļāđƒāļŠāđ‰āļ„āļģāļĻāļąāļžāļ—āđŒāđƒāļ™āļ›āļĢāļ°āđ‚āļĒāļ„āļ‚āļ­āļ‡āļ•āļąāļ§āđ€āļ­āļ‡ āļĢāļ§āļĄāļ–āļķāļ‡āļāļēāļĢāđ€āļ‚āļĩāļĒāļ™āđ€āļĢāļĩāļĒāļ‡āļ„āļ§āļēāļĄāđāļĨāļ°āļšāļ—āļ„āļ§āļēāļĄāļ—āļĩāđˆāđƒāļŠāđ‰āļ„āļģāļĻāļąāļžāļ—āđŒāđ€āļŦāļĨāđˆāļēāļ™āļĩāđ‰āļšāđˆāļ­āļĒāđ† āļĒāļąāļ‡āļŠāđˆāļ§āļĒāđƒāļŦāđ‰āļ„āļ§āļēāļĄāļˆāļģāļ”āļĩāđāļĨāļ°āļ™āļģāđ„āļ›āđƒāļŠāđ‰āļˆāļĢāļīāļ‡āđ„āļ”āđ‰āđāļĄāđˆāļ™āļĒāļģāļāļ§āđˆāļēāđāļ„āđˆāļ—āđˆāļ­āļ‡āļˆāļģ āļ™āļ­āļāļˆāļēāļāļ™āļĩāđ‰āļ„āļ§āļĢāļāļķāļāļ­āđˆāļēāļ™āļšāļ—āļ„āļ§āļēāļĄāļ āļēāļĐāļēāļ­āļąāļ‡āļāļĪāļĐāļĢāļ°āļ”āļąāļšāļāļĨāļēāļ‡āļ–āļķāļ‡āļŠāļđāļ‡āđ€āļāļĩāđˆāļĒāļ§āļāļąāļšāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļē āđ€āļžāļ·āđˆāļ­āđ€āļ‚āđ‰āļēāđƒāļˆāļšāļĢāļīāļšāļ—āđāļĨāļ°āļ§āļīāļ˜āļĩāļāļēāļĢāđƒāļŠāđ‰āļ„āļģāļĻāļąāļžāļ—āđŒāļ­āļĒāđˆāļēāļ‡āđ€āļŦāļĄāļēāļ°āļŠāļĄāļ”āđ‰āļ§āļĒ āļ„āļģāđāļ™āļ°āļ™āļģāđ€āļžāļīāđˆāļĄāđ€āļ•āļīāļĄāļ„āļ·āļ­āļāļēāļĢāļ™āļģāđ€āļ—āļ„āđ‚āļ™āđ‚āļĨāļĒāļĩāļ”āļīāļˆāļīāļ—āļąāļĨāļĄāļēāļŠāđˆāļ§āļĒāđƒāļ™āļāļēāļĢāđ€āļĢāļĩāļĒāļ™āļĢāļđāđ‰ āđ€āļŠāđˆāļ™ āđāļ­āļ›āļžāļĨāļīāđ€āļ„āļŠāļąāļ™āļāļēāļĢāđ€āļĢāļĩāļĒāļ™āļ āļēāļĐāļēāļ­āļąāļ‡āļāļĪāļĐ āļŦāļĢāļ·āļ­āļāļēāļĢāļšāļąāļ™āļ—āļķāļāđ€āļŠāļĩāļĒāļ‡āļžāļđāļ”āļ”āđ‰āļ§āļĒāļ„āļģāļĻāļąāļžāļ—āđŒāļāļĨāļļāđˆāļĄāļ•āđˆāļēāļ‡āđ† āđ€āļžāļ·āđˆāļ­āļ•āļĢāļ§āļˆāļŠāļ­āļšāļāļēāļĢāļ­āļ­āļāđ€āļŠāļĩāļĒāļ‡āđāļĨāļ°āļ„āļ§āļēāļĄāļĄāļąāđˆāļ™āđƒāļˆāđƒāļ™āļāļēāļĢāđƒāļŠāđ‰āļˆāļĢāļīāļ‡ āļ­āļĩāļāļŦāļ™āļķāđˆāļ‡āđ€āļ—āļ„āļ™āļīāļ„āļ—āļĩāđˆāđ„āļ”āđ‰āļœāļĨāļ„āļ·āļ­āļāļēāļĢāļžāļđāļ”āļ„āļļāļĒāđāļĨāļāđ€āļ›āļĨāļĩāđˆāļĒāļ™āļāļąāļšāđ€āļžāļ·āđˆāļ­āļ™āđ€āļĢāļĩāļĒāļ™āļŦāļĢāļ·āļ­āđ€āļ‚āđ‰āļēāļāļĨāļļāđˆāļĄāļ­āđˆāļēāļ™āļšāļ—āļ„āļ§āļēāļĄāđāļĨāļāđ€āļ›āļĨāļĩāđˆāļĒāļ™āļ„āļ§āļēāļĄāļ„āļīāļ”āđ€āļŦāđ‡āļ™āđƒāļ™āļŦāļąāļ§āļ‚āđ‰āļ­āļ—āļĩāđˆāđ€āļāļĩāđˆāļĒāļ§āļāļąāļšāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļē āļ‹āļķāđˆāļ‡āļˆāļ°āļŠāđˆāļ§āļĒāļāļķāļāļŠāļāļīāļĨāļ„āļ§āļēāļĄāļ„āļīāļ”āđ€āļŠāļīāļ‡āļ§āļīāļžāļēāļāļĐāđŒāđāļĨāļ°āđ€āļ›āļīāļ”āļĄāļļāļĄāļĄāļ­āļ‡āđƒāļŦāļĄāđˆāļ—āļĩāđˆāļ™āđˆāļēāļŠāļ™āđƒāļˆ āļāļēāļĢāđ€āļ•āļĢāļĩāļĒāļĄāļžāļĢāđ‰āļ­āļĄāļ­āļĒāđˆāļēāļ‡āļ„āļĢāļšāļ–āđ‰āļ§āļ™āļ™āļ­āļāļˆāļēāļāļˆāļ°āđ€āļžāļīāđˆāļĄāļ„āļ°āđāļ™āļ™āļŠāļ­āļš TEC-W āđāļĨāđ‰āļ§āļĒāļąāļ‡āļŠāđˆāļ§āļĒāđƒāļŦāđ‰āļ„āļļāļ“āļŠāļēāļĄāļēāļĢāļ–āļ™āļģāļ āļēāļĐāļēāļ­āļąāļ‡āļāļĪāļĐāđ„āļ›āđƒāļŠāđ‰āđƒāļ™āļ‡āļēāļ™āļ§āļīāļŠāļēāļāļēāļĢāđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļ—āļģāļ‡āļēāļ™āđ„āļ”āđ‰āļ­āļĒāđˆāļēāļ‡āļĄāļ·āļ­āļ­āļēāļŠāļĩāļžāļ­āļĩāļāļ”āđ‰āļ§āļĒ āļ—āļģāđƒāļŦāđ‰āļāļēāļĢāđ€āļĨāļ·āđˆāļ­āļ™āļ§āļīāļ—āļĒāļāļēāļ™āļ°āđ€āļāļīāļ”āļ‚āļķāđ‰āļ™āļ­āļĒāđˆāļēāļ‡āļĢāļēāļšāļĢāļ·āđˆāļ™āđāļĨāļ°āļĄāļąāđˆāļ™āđƒāļˆāļĄāļēāļāļ‚āļķāđ‰āļ™

āļ„āđ‰āļ™āļŦāļē ·
āļ„āļģāļĻāļąāļžāļ—āđŒ cefr āļĢāļ°āļ”āļąāļš b2

āđ‚āļžāļŠāļ•āđŒāļ—āļĩāđˆāđ€āļāļĩāđˆāļĒāļ§āļ‚āđ‰āļ­āļ‡

🍋Vocabulary | CEFR B2 āļˆāļģāđ„āļ§āđ‰āļŠāļ­āļš Aptis / TEC-W
Impact : āļœāļĨāļ—āļĩāđˆāđ€āļāļīāļ”āļ‚āļķāđ‰āļ™āļˆāļēāļāļāļēāļĢāđ€āļ›āļĨāļĩāđˆāļĒāļ™āđāļ›āļĨāļ‡ ðŸ‡ŽðŸ‡§ English â€Ē Noun (n.): effect or influence Technology has a positive impact on learning. â€Ē Verb (v.): to affect something This change impacts students. ðŸ‡đ🇭 āđ„āļ—āļĒ â€Ē āļ„āļģāļ™āļēāļĄ: āļœāļĨāļāļĢāļ°āļ—āļš āđ€āļ—āļ„āđ‚āļ™āđ‚āļĨāļĒāļĩāļĄāļĩāļœāļĨāļāļĢāļ°āļ—āļšāđ€āļŠāļīāļ‡āļšāļ§āļāļ•āđˆāļ­āļāļēāļĢāđ€āļĢāļĩāļĒāļ™āļĢāļđāđ‰ &#
𝒜𝓂𝓅 𝒜𝓂𝓅

𝒜𝓂𝓅 𝒜𝓂𝓅

āļ–āļđāļāđƒāļˆ 5 āļ„āļĢāļąāđ‰āļ‡

āļĻāļąāļžāļ—āđŒāļ­āļąāļ‡āļāļĪāļĐ Level B2 āđƒāļŠāđ‰āļŠāļ­āļšāļŦāļĢāļ·āļ­āļ—āļģāļ‡āļēāļ™āļāđ‡āļ”āļđāļ”āļĩ! 💞âœĻ
āđ€āļ•āļĢāļĩāļĒāļĄāļ•āļąāļ§āļŠāļ­āļšāļŦāļĢāļ·āļ­āļžāļĢāļĩāđ€āļ‹āļ™āļ•āđŒāļ‡āļēāļ™āļ•āđ‰āļ­āļ‡āļĄāļĩāļĻāļąāļžāļ—āđŒ Level B2 āļ•āļīāļ”āļ•āļąāļ§āđ„āļ§āđ‰āļ„āđˆāļ° āļŠāđˆāļ§āļĒāđƒāļŦāđ‰āļ āļēāļĐāļēāļ™āđˆāļēāļŠāļ™āđƒāļˆāđāļĨāļ°āļ”āļđāđ€āļ›āđ‡āļ™āļĄāļ·āļ­āļ­āļēāļŠāļĩāļžāļĄāļēāļāļ‚āļķāđ‰āļ™ āđ€āļŠāđˆāļ™ Accomplish, Motivation, Persuade āđƒāļ„āļĢāļ­āļĒāļēāļāđ€āļāđˆāļ‡āļ‚āļķāđ‰āļ™āļ•āđ‰āļ­āļ‡āļŦāđ‰āļēāļĄāļžāļĨāļēāļ”! #Lemon8āļŠāļ§āļ™āđ€āļĨāđˆāļē #āļžāļąāļ’āļ™āļēāļ•āļąāļ§āđ€āļ­āļ‡ #āļāļ§āđˆāļēāļˆāļ°āļĄāļĩāļ§āļąāļ™āļ™āļĩāđ‰ #āļ āļēāļĐāļēāļ­āļąāļ‡āļāļĪāļĐ #āļ§āļēāļ‡āđāļœāļ™āļŠāļĩāļ§āļīāļ•
āļˆāļˆ

āļˆāļˆ

āļ–āļđāļāđƒāļˆ 10 āļ„āļĢāļąāđ‰āļ‡

āļ āļēāļžāļŦāļ™āđ‰āļēāļ›āļāđāļŠāļ”āļ‡āļ„āļģāļ§āđˆāļē "10 āļ„āļģāļĻāļąāļžāļ—āđŒāļĢāļ°āļ”āļąāļš B2" āļžāļĢāđ‰āļ­āļĄāļ˜āļ‡āļŠāļēāļ•āļīāļŠāļŦāļĢāļēāļŠāļ­āļēāļ“āļēāļˆāļąāļāļĢ āļ„āļēāļ›āļīāļšāļēāļĢāđˆāļēāļāļģāļĨāļąāļ‡āļ­āđˆāļēāļ™āļŦāļ™āļąāļ‡āļŠāļ·āļ­ āđāļĨāļ°āļ āļēāļžāļŠāļąāļāļĨāļąāļāļĐāļ“āđŒāļ‚āļ­āļ‡āļāļĢāļļāļ‡āļĨāļ­āļ™āļ”āļ­āļ™
āļ āļēāļžāļ„āļģāļĻāļąāļžāļ—āđŒ "Abundant (adj.)" āđāļ›āļĨāļ§āđˆāļē āļ­āļļāļ”āļĄāļŠāļĄāļšāļđāļĢāļ“āđŒ, āļĄāļĩāļĄāļēāļāļĄāļēāļĒ āļžāļĢāđ‰āļ­āļĄāļ•āļąāļ§āļ­āļĒāđˆāļēāļ‡āļ›āļĢāļ°āđ‚āļĒāļ„āđāļĨāļ°āļ āļēāļžāļ›āļĢāļ°āļāļ­āļšāđāļœāļ‡āļ‚āļēāļĒāļœāļĨāđ„āļĄāđ‰āļŠāļ”āđƒāļ™āļ•āļĨāļēāļ”
āļ āļēāļžāļ„āļģāļĻāļąāļžāļ—āđŒ "Scrutinize (v.)" āđāļ›āļĨāļ§āđˆāļē āļ•āļĢāļ§āļˆāļŠāļ­āļšāļ­āļĒāđˆāļēāļ‡āļĨāļ°āđ€āļ­āļĩāļĒāļ”, āļžāļīāļ™āļīāļˆāļžāļīāđ€āļ„āļĢāļēāļ°āļŦāđŒ āļžāļĢāđ‰āļ­āļĄāļ•āļąāļ§āļ­āļĒāđˆāļēāļ‡āļ›āļĢāļ°āđ‚āļĒāļ„āđāļĨāļ°āļ āļēāļžāļ›āļĢāļ°āļāļ­āļšāļ„āļĢāļđāļāļģāļĨāļąāļ‡āļ•āļĢāļ§āļˆāļ‡āļēāļ™āđ€āļĢāļĩāļĒāļ‡āļ„āļ§āļēāļĄāļ‚āļ­āļ‡āļ™āļąāļāđ€āļĢāļĩāļĒāļ™
B2 Vocabulary
#vocabulary #āļ āļēāļĐāļēāļ­āļąāļ‡āļāļĪāļĐ
Eng🍂

Eng🍂

āļ–āļđāļāđƒāļˆ 81 āļ„āļĢāļąāđ‰āļ‡

āļ āļēāļžāđāļŠāļ”āļ‡āļāļĨāļĒāļļāļ—āļ˜āđŒāļāļēāļĢāļ—āļģāļ‚āđ‰āļ­āļŠāļ­āļš TOEIC Grammar āļ­āļĒāđˆāļēāļ‡āļĢāļ§āļ”āđ€āļĢāđ‡āļ§ 3 āļ‚āļąāđ‰āļ™āļ•āļ­āļ™: 1. āļ”āļđāļŠāļ™āļīāļ”āļ„āļģ (Noun, Verb, Adj, Adv) 2. āļ”āļđāđ‚āļ„āļĢāļ‡āļŠāļĢāđ‰āļēāļ‡āļ›āļĢāļ°āđ‚āļĒāļ„ (Subject-Verb-Object) 3. āļ„āđˆāļ­āļĒāđāļ›āļĨāļ„āļ§āļēāļĄāļŦāļĄāļēāļĒ āļžāļĢāđ‰āļ­āļĄāļ‚āđ‰āļ­āļ„āļ§āļēāļĄāļ§āđˆāļē Grammar āđ„āļĄāđˆāļĒāļēāļāļ–āđ‰āļēāļĢāļđāđ‰āļ§āļīāļ˜āļĩāļ§āļīāđ€āļ„āļĢāļēāļ°āļŦāđŒ
āļ āļēāļžāđāļŠāļ”āļ‡ 5 āđ€āļ„āļĨāđ‡āļ”āļĨāļąāļšāļ—āļģāļ‚āđ‰āļ­āļŠāļ­āļš Grammar TOEIC āđƒāļŦāđ‰āđ€āļĢāđ‡āļ§āđāļĨāļ°āļ–āļđāļāļ•āđ‰āļ­āļ‡: 1. āļ•āļĢāļ§āļˆāļŠāļ­āļš Subject-Verb Agreement 2. āļ„āđ‰āļ™āļŦāļēāļ„āļģāļŠāļģāļ„āļąāļāļĢāļ°āļšāļļ Tense 3. āļĢāļ°āļšāļļāļŠāļ™āļīāļ”āļ‚āļ­āļ‡āļ„āļģ 4. āđ€āļĨāļ·āļ­āļāļ„āļģāđ€āļŠāļ·āđˆāļ­āļĄāđƒāļŦāđ‰āļ–āļđāļāļ•āđ‰āļ­āļ‡ 5. āđāļĒāļāļ™āļēāļĄāļ™āļąāļšāđ„āļ”āđ‰/āļ™āļąāļšāđ„āļĄāđˆāđ„āļ”āđ‰
āļ āļēāļžāļ­āļ˜āļīāļšāļēāļĒ Trick 1: āļ”āļđāļŠāļ™āļīāļ”āļ‚āļ­āļ‡āļ„āļģāļ—āļĩāđˆāļŠāđˆāļ­āļ‡āļ§āđˆāļēāļ‡āļ•āđ‰āļ­āļ‡āļāļēāļĢ (Noun, Verb, Adjective, Adverb) āļžāļĢāđ‰āļ­āļĄāļ•āļąāļ§āļ­āļĒāđˆāļēāļ‡āļ›āļĢāļ°āđ‚āļĒāļ„ 'The manager gave a very ______ explanation.' āđāļĨāļ°āļ„āļģāđāļ™āļ°āļ™āļģāļ§āđˆāļē 'very' āļ•āđ‰āļ­āļ‡āļ•āļēāļĄāļ”āđ‰āļ§āļĒ Adjective
āđ€āļ„āļĨāđ‡āļ”āļĨāļąāļšāļ—āļģāļ‚āđ‰āļ­āļŠāļ­āļš grammar (TOEIC / TEC-W)
āļ§āļīāļ˜āļĩāļ—āļģāļ‚āđ‰āļ­āļŠāļ­āļš TOEIC grammar āļ—āļĩāđˆāđ€āļĢāđ‡āļ§āļ„āļ·āļ­ 1ïļâƒĢ āļ”āļđ āļŠāļ™āļīāļ”āļ„āļģāļāđˆāļ­āļ™ 2ïļâƒĢ āļ”āļđ āđ‚āļ„āļĢāļ‡āļŠāļĢāđ‰āļēāļ‡āļ›āļĢāļ°āđ‚āļĒāļ„ 3ïļâƒĢ āļ„āđˆāļ­āļĒāđāļ›āļĨāļ„āļ§āļēāļĄāļŦāļĄāļēāļĒ āđ„āļĄāđˆāļ„āļ§āļĢāđ€āļĢāļīāđˆāļĄāļˆāļēāļāļāļēāļĢāđāļ›āļĨāļ—āļąāļ™āļ—āļĩ #āļ•āļīāļ§toeic #āļ•āļīāļ§āļŠāļ­āļštoeic #Lemon8āļŪāļēāļ§āļ—āļđ #cefr
𝒜𝓂𝓅 𝒜𝓂𝓅

𝒜𝓂𝓅 𝒜𝓂𝓅

āļ–āļđāļāđƒāļˆ 21 āļ„āļĢāļąāđ‰āļ‡

āļ āļēāļžāđāļŠāļ”āļ‡āļŦāļ™āđ‰āļēāđāļĢāļāļ‚āļ­āļ‡āļĢāļēāļĒāļāļēāļĢāļ„āļģāļĻāļąāļžāļ—āđŒ Oxford 3000 (American English) āļžāļĢāđ‰āļ­āļĄāļ„āļģāđāļ›āļĨāļ āļēāļĐāļēāđ„āļ—āļĒāđāļĨāļ°āļŠāđˆāļ§āļ™āļ‚āļ­āļ‡āļ„āļģāļžāļđāļ” āļĄāļĩāļ„āļģāļ—āļĩāđˆāđ„āļŪāđ„āļĨāļ•āđŒāļŠāļĩāđāļĨāļ°āļ‚āđ‰āļ­āļ„āļ§āļēāļĄ 'āļ—āđˆāļ­āļ‡āļĻāļąāļžāļ—āđŒ' āļŠāļĩāđāļ”āļ‡āļ‚āļ™āļēāļ”āđƒāļŦāļāđˆāļāļģāļāļąāļšāļ­āļĒāļđāđˆ
āļ āļēāļžāđāļŠāļ”āļ‡āļĢāļēāļĒāļāļēāļĢāļ„āļģāļĻāļąāļžāļ—āđŒ Oxford 3000 (American English) āļŦāļ™āđ‰āļēāļ—āļĩāđˆ 2/11 āļĄāļĩāļ„āļģāļĻāļąāļžāļ—āđŒāļ āļēāļĐāļēāļ­āļąāļ‡āļāļĪāļĐ āļ„āļģāđāļ›āļĨāļ āļēāļĐāļēāđ„āļ—āļĒ āđāļĨāļ°āļŠāđˆāļ§āļ™āļ‚āļ­āļ‡āļ„āļģāļžāļđāļ” āļžāļĢāđ‰āļ­āļĄāļ„āļģāļ—āļĩāđˆāđ„āļŪāđ„āļĨāļ•āđŒāļŠāļĩāļ•āđˆāļēāļ‡āđ†
āļ āļēāļžāđāļŠāļ”āļ‡āļĢāļēāļĒāļāļēāļĢāļ„āļģāļĻāļąāļžāļ—āđŒ Oxford 3000 (American English) āļŦāļ™āđ‰āļēāļ—āļĩāđˆ 3/11 āļĄāļĩāļ„āļģāļĻāļąāļžāļ—āđŒāļ āļēāļĐāļēāļ­āļąāļ‡āļāļĪāļĐ āļ„āļģāđāļ›āļĨāļ āļēāļĐāļēāđ„āļ—āļĒ āđāļĨāļ°āļŠāđˆāļ§āļ™āļ‚āļ­āļ‡āļ„āļģāļžāļđāļ” āļžāļĢāđ‰āļ­āļĄāļ„āļģāļ—āļĩāđˆāđ„āļŪāđ„āļĨāļ•āđŒāļŠāļĩāļ•āđˆāļēāļ‡āđ†
How to āļˆāļģāļ„āļģāļĻāļąāļžāļ—āđŒoxford3,000āļ„āļģ
āļ—āđˆāļ­āļ‡āļĒāļąāļ‡āđ„āļ‡āđƒāļŦāđ‰āļ„āļĢāļš ðŸ“šāļ—āđˆāļ­āļ‡āļ§āļąāļ™āļĨāļ° 50 āļ„āļģ 📚āļ—āđˆāļ­āļ‡āđ€āļŠāļĢāđ‡āļˆāļˆāļ°āļĄāļĩāļŠāļĩāļ—āļ­āļĩāļāļŠāļļāļ” āđ„āļ§āđ‰āļ—āļ”āļŠāļ­āļšāđ€āļ‚āļĩāļĒāļ™āļ„āļ§āļēāļĄāļŦāļĄāļēāļĒ ðŸ“šāļ•āļĢāļ§āļˆāļŠāļ­āļšāļ„āļ§āļēāļĄāđāļĄāđˆāļ™āļ™āļ§āđˆāļēāļ–āļđāļāļāļĩāđˆāļ„āļģ 📚āļ—āļģāļĄāļąāļ™āļ§āļ™āđ„āļ› ðŸ“šāđāļĨāļ°āđāļĨāđ‰āļ§ āļāđ‡āļˆāļģāļĄāļąāļ™āđ„āļ”āđ‰ āļāļķāļāļ—āđˆāļ­āļ‡ āļāļķāļtestāļ”āđ‰āļ§āļĒāļ•āļ™āđ€āļ­āļ‡ ðŸ“ðŸ“āļ§āļīāļ™āļąāļĒāđ€āļ—āđˆāļēāļ™āļąāđ‰āļ™āļ—āļĩāđˆāļ—āļģāđƒāļŦāđ‰āļ„āļļāļ“āļ—āļģāļĄāļąāļ™āđ„āļ”āđ‰āļ—āđˆāļ­āļ‡āļĻāļąāļžāļ—āđŒ #oxford 3000 #toeic #āļĢāļēāļŠāļāļēāļĢ #āļ•āļīāļ§āļ­āļąāļ‡āļāļĪāļĐ #āļ•āļīāļ”āđ€āļ—āļĢāļ™āļ”āđŒ āļ—
Sky_goal_study

Sky_goal_study

āļ–āļđāļāđƒāļˆ 18.7K āļ„āļĢāļąāđ‰āļ‡

āļ āļēāļžāļ›āļāđāļŠāļ”āļ‡āļ˜āļ‡āļŠāļēāļ•āļīāļ­āļąāļ‡āļāļĪāļĐāļšāļ™āļžāļ·āđ‰āļ™āļŦāļĨāļąāļ‡āļŠāļĩāđ€āļ‚āļĩāļĒāļ§āļ˜āļĢāļĢāļĄāļŠāļēāļ•āļī āļžāļĢāđ‰āļ­āļĄāļ‚āđ‰āļ­āļ„āļ§āļēāļĄāļ§āđˆāļē "āļāļķāļāļ­āđˆāļēāļ™āđ€āļĢāļ·āđˆāļ­āļ‡āļŠāļąāđ‰āļ™ āļ āļēāļĐāļēāļ­āļąāļ‡āļāļĪāļĐ āļ„āļģāļĻāļąāļžāļ—āđŒ B2 Vocabulary B2" āđāļĨāļ°āļĄāļĩāļ•āļ°āļāļĢāđ‰āļēāļ›āļīāļāļ™āļīāļāļāļąāļšāļŦāļ™āļąāļ‡āļŠāļ·āļ­āđ€āļ›āļīāļ”āļ­āļĒāļđāđˆāļ”āđ‰āļēāļ™āļĨāđˆāļēāļ‡
āļ āļēāļžāļ‚āđ‰āļ­āļ„āļ§āļēāļĄāļ āļēāļĐāļēāļ­āļąāļ‡āļāļĪāļĐāđāļĨāļ°āļ„āļģāđāļ›āļĨāļ āļēāļĐāļēāđ„āļ—āļĒāđ€āļāļĩāđˆāļĒāļ§āļāļąāļšāđ€āļ­āđ‡āļĄāļĄāļēāļ•āļąāļ”āļŠāļīāļ™āđƒāļˆāđ€āļ‚āđ‰āļēāļĢāđˆāļ§āļĄāđ€āļ§āļīāļĢāđŒāļāļŠāđ‡āļ­āļ›āļšāļĢāļīāļŦāļēāļĢāđ€āļ§āļĨāļē āļžāļĢāđ‰āļ­āļĄāļ„āļģāļĻāļąāļžāļ—āđŒāđāļĨāļ°āļ„āļģāļ­āđˆāļēāļ™āļ§āđˆāļē Attend (āđ€āļ‚āđ‰āļēāļĢāđˆāļ§āļĄ) āđāļĨāļ° Management (āļāļēāļĢāļˆāļąāļ”āļāļēāļĢ) āļšāļ™āļžāļ·āđ‰āļ™āļŦāļĨāļąāļ‡āļ˜āļĢāļĢāļĄāļŠāļēāļ•āļī
āļ āļēāļžāļ‚āđ‰āļ­āļ„āļ§āļēāļĄāļ āļēāļĐāļēāļ­āļąāļ‡āļāļĪāļĐāđāļĨāļ°āļ„āļģāđāļ›āļĨāļ āļēāļĐāļēāđ„āļ—āļĒāđ€āļāļĩāđˆāļĒāļ§āļāļąāļšāđ€āļ­āđ‡āļĄāļĄāļēāļ•āđ‰āļ­āļ‡āļāļēāļĢāļžāļąāļ’āļ™āļēāļ›āļĢāļ°āļŠāļīāļ—āļ˜āļīāļ āļēāļžāļāļēāļĢāļ—āļģāļ‡āļēāļ™āđ€āļžāļĢāļēāļ°āļĢāļđāđ‰āļŠāļķāļāļŦāļ™āļąāļāđƒāļˆāļāļąāļšāļ‡āļēāļ™āļĄāļēāļāđ€āļāļīāļ™āđ„āļ› āļžāļĢāđ‰āļ­āļĄāļ„āļģāļĻāļąāļžāļ—āđŒ Improve (āļžāļąāļ’āļ™āļē) āđāļĨāļ° Overwhelmed (āļĢāļđāđ‰āļŠāļķāļāļŦāļ™āļąāļāđƒāļˆ) āļšāļ™āļžāļ·āđ‰āļ™āļŦāļĨāļąāļ‡āļ˜āļĢāļĢāļĄāļŠāļēāļ•āļī
🇎🇧 āļāļķāļāļ­āđˆāļēāļ™āđ€āļĢāļ·āđˆāļ­āļ‡āļŠāļąāđ‰āļ™āļ āļēāļĐāļēāļ­āļąāļ‡āļāļĪāļĐ āļ„āļģāļĻāļąāļžāļ—āđŒāļĢāļ°āļ”āļąāļš B2 👀🔠
🧁🇎🇧 āļ§āļąāļ™āļŦāļĒāļļāļ”āļ™āļĩāđ‰āļāļķāļāļ­āđˆāļēāļ™āđ€āļĢāļ·āđˆāļ­āļ‡āļŠāļąāđ‰āļ™āļ āļēāļĐāļēāļ­āļąāļ‡āļāļĪāļĐāļāļąāļ™āļ„āđˆāļ° ðŸ˜Š #āļ āļēāļĐāļēāļ­āļąāļ‡āļāļĪāļĐāļžāļ·āđ‰āļ™āļāļēāļ™ #āđāļšāļšāļāļķāļāļŦāļąāļ”āļ āļēāļĐāļēāļ­āļąāļ‡āļāļĪāļĐ #āļāļķāļāļ­āđˆāļēāļ™āļ āļēāļĐāļēāļ­āļąāļ‡āļāļĪāļĐ #āļ•āļīāļ”āđ€āļ—āļĢāļ™āļ”āđŒ #āļŠāļĢāļļāļ›āļ āļēāļĐāļēāļ­āļąāļ‡āļāļĪāļĐ
āđāļ„āļ—āļ•āļīāļ§āđ€āļ•āļ­āļĢāđŒāļ āļēāļĐāļēāļ­āļąāļ‡āļāļĪāļĐ

āđāļ„āļ—āļ•āļīāļ§āđ€āļ•āļ­āļĢāđŒāļ āļēāļĐāļēāļ­āļąāļ‡āļāļĪāļĐ

āļ–āļđāļāđƒāļˆ 1158 āļ„āļĢāļąāđ‰āļ‡

āļ āļēāļžāđāļŠāļ”āļ‡āļĢāļēāļĒāļāļēāļĢāļ„āļģāļĻāļąāļžāļ—āđŒāļ āļēāļĐāļēāļ­āļąāļ‡āļāļĪāļĐāļžāļĢāđ‰āļ­āļĄāļ„āļģāđāļ›āļĨāļ āļēāļĐāļēāđ„āļ—āļĒāđƒāļ™āļŦāļĄāļ§āļ” Business & Management āļŠāļģāļŦāļĢāļąāļšāļāļēāļĢāļŠāļ­āļš TOEIC & THAI-TEP āđ‚āļ”āļĒāļĄāļĩāļĢāļđāļ›āļ„āļĢāļđāļˆāļĩāđ‰āļāļģāļĨāļąāļ‡āļ”āļđāđāļ—āđ‡āļšāđ€āļĨāđ‡āļ•āđāļĨāļ°āļžāļ·āđ‰āļ™āļŦāļĨāļąāļ‡āđ€āļ›āđ‡āļ™āđāļŸāđ‰āļĄāđ€āļ­āļāļŠāļēāļĢ
āļ āļēāļžāđāļŠāļ”āļ‡āļĢāļēāļĒāļāļēāļĢāļ„āļģāļĻāļąāļžāļ—āđŒāļ āļēāļĐāļēāļ­āļąāļ‡āļāļĪāļĐāļžāļĢāđ‰āļ­āļĄāļ„āļģāđāļ›āļĨāļ āļēāļĐāļēāđ„āļ—āļĒāđƒāļ™āļŦāļĄāļ§āļ” Finance & Policy āļŠāļģāļŦāļĢāļąāļšāļāļēāļĢāļŠāļ­āļš TOEIC & THAI-TEP āđ‚āļ”āļĒāļĄāļĩāļĢāļđāļ›āļ„āļĢāļđāļˆāļĩāđ‰āļāļģāļĨāļąāļ‡āļ”āļđāđāļ—āđ‡āļšāđ€āļĨāđ‡āļ•āđāļĨāļ°āļžāļ·āđ‰āļ™āļŦāļĨāļąāļ‡āđ€āļ›āđ‡āļ™āđāļŸāđ‰āļĄāđ€āļ­āļāļŠāļēāļĢ
āļ āļēāļžāđāļŠāļ”āļ‡āļĢāļēāļĒāļāļēāļĢāļ„āļģāļĻāļąāļžāļ—āđŒāļ āļēāļĐāļēāļ­āļąāļ‡āļāļĪāļĐāļžāļĢāđ‰āļ­āļĄāļ„āļģāđāļ›āļĨāļ āļēāļĐāļēāđ„āļ—āļĒāđƒāļ™āļŦāļĄāļ§āļ” Work Process & Time āļŠāļģāļŦāļĢāļąāļšāļāļēāļĢāļŠāļ­āļš TOEIC & THAI-TEP āđ‚āļ”āļĒāļĄāļĩāļĢāļđāļ›āļ„āļĢāļđāļˆāļĩāđ‰āļāļģāļĨāļąāļ‡āļ”āļđāđāļ—āđ‡āļšāđ€āļĨāđ‡āļ•āđāļĨāļ°āļžāļ·āđ‰āļ™āļŦāļĨāļąāļ‡āđ€āļ›āđ‡āļ™āđāļŸāđ‰āļĄāđ€āļ­āļāļŠāļēāļĢ
āđƒāļ„āļĢāļŠāļ­āļš TOEIC & THAI-TEP āļ›āļĩāļ™āļĩāđ‰ āļĻāļąāļžāļ—āđŒāļŠāļļāļ”āļ™āļĩāđ‰ āļŦāđ‰āļēāļĄāļ‚āđ‰āļēāļĄ! ðŸšĻ āđ„āļĄāđˆāđƒāļŠāđˆāļĻāļąāļžāļ—āđŒāļĒāļēāļ āđāļ•āđˆāđ€āļ›āđ‡āļ™āļĻāļąāļžāļ—āđŒāļ—āļĩāđˆ “āļ„āļ™āļžāļĨāļēāļ”āļšāđˆāļ­āļĒāļĄāļēāļâ€ āđ‚āļ”āļĒāđ€āļ‰āļžāļēāļ°āđƒāļ™ Part 7: Reading Comprehension ðŸ˜ĩ‍ðŸ’Ŧ āđ€āļ‹āļŸāđ„āļ§āđ‰āļ—āđˆāļ­āļ‡āļ”āđˆāļ§āļ™āļāđˆāļ­āļ™āļŠāļ­āļš ðŸ“Œ āđāļĨāļ°āļ–āđ‰āļēāđƒāļ„āļĢāļ­āđˆāļēāļ™āđ€āļ­āļ‡āđāļĨāđ‰āļ§āđ„āļĄāđˆāđ„āļŦāļ§ āđ€āļ”āļēāđ„āļĄāđˆāļ„āđˆāļ­āļĒāļ­āļ­āļāļ§āđˆāļēāļ‚āđ‰āļ­āļŠāļ­āļšāļˆāļ°āļŦāļĨāļ­āļāļ•āļĢāļ‡āđ„āļŦāļ™ āļ„āļĢāļđāļˆāļĩāđ‰āļŠāļ§āļ™āļĄāļēāđ€āļˆāļ­āļāļąāļ™āđƒāļ™ ðŸ”Ĩ āļĢāļ­āļšāļŠāļ” āļ•āļīāļ§āđ€āļ‚āđ‰āļĄ TOEIC &
āļ„āļĢāļđāļžāļĩāđˆāļˆāļĩāđ‰ TOEIC & THAI-TEP

āļ„āļĢāļđāļžāļĩāđˆāļˆāļĩāđ‰ TOEIC & THAI-TEP

āļ–āļđāļāđƒāļˆ 21 āļ„āļĢāļąāđ‰āļ‡

āļ āļēāļžāđāļŠāļ”āļ‡āļŠāļģāļ™āļ§āļ™āļ āļēāļĐāļēāļ­āļąāļ‡āļāļĪāļĐāļ—āļĩāđˆāļžāļšāļšāđˆāļ­āļĒāđƒāļ™āļžāļēāļĢāđŒāļ• Conversation āļˆāļēāļ KruDew Basic English āđāļšāđˆāļ‡āđ€āļ›āđ‡āļ™āļŦāļĄāļ§āļ”āļ„āļģāļ—āļąāļāļ—āļēāļĒ, āļ„āļģāļ‚āļ­āļšāļ„āļļāļ“, āļ„āļģāļ‚āļ­āđ‚āļ—āļĐ āđāļĨāļ°āļ„āļģāļ‚āļ­āļ­āļ™āļļāļāļēāļ• āļžāļĢāđ‰āļ­āļĄāļ•āļąāļ§āļ­āļĒāđˆāļēāļ‡āļ„āļģāļ–āļēāļĄāđāļĨāļ°āļ„āļģāļ•āļ­āļšāļ āļēāļĐāļēāļ­āļąāļ‡āļāļĪāļĐāđāļĨāļ°āļ„āļģāđāļ›āļĨāđ„āļ—āļĒ
ðŸ—Ļ āļŠāļģāļ™āļ§āļ™āļ­āļ­āļāļŠāļ­āļšāļšāđˆāļ­āļĒāļžāļēāļĢāđŒāļ• Conversation 📝
💎 āļĄāļēāļ”āļđāļŠāļģāļ™āļ§āļ™āļ­āļ­āļāļŠāļ­āļšāļšāđˆāļ­āļĒāđƒāļ™āļžāļēāļĢāđŒāļ• Conversation āļāļąāļ™āļ„āđˆāļ° ðŸĪ” āļ–āļēāļĄāļĄāļēāđāļšāļšāļ™āļĩāđ‰ āļ•āļ­āļšāđāļšāļšāđ„āļŦāļ™āđ„āļ”āđ‰āļšāđ‰āļēāļ‡ āđƒāļŠāđ‰āđ„āļ”āđ‰āļ—āļąāđ‰āļ‡āđƒāļ™āļ‚āđ‰āļ­āļŠāļ­āļšāđāļĨāļ°āļŠāļĩāļ§āļīāļ•āļˆāļĢāļīāļ‡āđ€āļĨāļĒāļ™āļ°āļ„āļ°ðŸŦķðŸŧ #āđ€āļ•āļĢāļĩāļĒāļĄāļ•āļąāļ§āļŠāļ­āļš #āđ€āļĢāļĩāļĒāļ™āļ āļēāļĐāļēāļ­āļąāļ‡āļāļĪāļĐāļ”āđ‰āļ§āļĒāļ•āļąāļ§āđ€āļ­āļ‡ #āļ„āļĢāļđāļ”āļīāļ§ #krudewenglish #krudew
KruDew English

KruDew English

āļ–āļđāļāđƒāļˆ 394 āļ„āļĢāļąāđ‰āļ‡

āļ āļēāļžāļŦāļ™āđ‰āļēāļ›āļāđāļŠāļ”āļ‡āļŦāļąāļ§āļ‚āđ‰āļ­ 'āļŠāļĢāļļāļ›āļ„āļĢāļš Relative Pronoun āđ€āļ‚āđ‰āļēāđƒāļˆāļ‡āđˆāļēāļĒ' āđ‚āļ”āļĒ KruDew Basic English āļžāļĢāđ‰āļ­āļĄāļ āļēāļžāļāļēāļĢāđŒāļ•āļđāļ™āļ„āļĢāļđāļ”āļīāļ§
āđāļœāļ™āļœāļąāļ‡āļ­āļ˜āļīāļšāļēāļĒāļāļēāļĢāđƒāļŠāđ‰ Relative Pronoun 'Who' āļŠāļģāļŦāļĢāļąāļšāļ„āļ™ āļ—āļąāđ‰āļ‡āđƒāļ™āļāļēāļ™āļ°āļ›āļĢāļ°āļ˜āļēāļ™āđāļĨāļ°āļāļĢāļĢāļĄ āļžāļĢāđ‰āļ­āļĄāļ•āļąāļ§āļ­āļĒāđˆāļēāļ‡āļ›āļĢāļ°āđ‚āļĒāļ„āđāļĨāļ°āļ‚āđ‰āļ­āļ„āļ§āļĢāļĢāļ°āļ§āļąāļ‡
āđāļœāļ™āļœāļąāļ‡āļ­āļ˜āļīāļšāļēāļĒāļāļēāļĢāđƒāļŠāđ‰ Relative Pronoun 'Whom' āļŠāļģāļŦāļĢāļąāļšāļ„āļ™āļ—āļĩāđˆāđ€āļ›āđ‡āļ™āļāļĢāļĢāļĄāđāļĨāļ°āļ•āļēāļĄāļŦāļĨāļąāļ‡āļšāļļāļžāļšāļ— āļžāļĢāđ‰āļ­āļĄāļ•āļąāļ§āļ­āļĒāđˆāļēāļ‡āļ›āļĢāļ°āđ‚āļĒāļ„āđāļĨāļ°āļ‚āđ‰āļ­āļ„āļ§āļĢāļĢāļ°āļ§āļąāļ‡
📍āļŠāļĢāļļāļ›āļ„āļĢāļš Relative Pronoun âœĻïļ
ðŸ’Ąāļ­āļĒāļēāļāļ„āļ°āđāļ™āļ™āļ”āļĩ āļ•āđ‰āļ­āļ‡āļĢāļđāđ‰āļāļēāļĢāđƒāļŠāđ‰ Relative Pronoun āđƒāļŦāđ‰āđ€āļ›āđŠāļ°Â  āļ„āļĢāļđāļ”āļīāļ§āļāđ‡āđ€āļĨāļĒāļŠāļĢāļļāļ›āļĄāļēāđƒāļŦāđ‰āļ­āđˆāļēāļ™āļˆāļšāđ€āļ‚āđ‰āļēāđƒāļˆāđƒāļ™ 3 āļ™āļēāļ—āļĩāđ€āļĨāļĒāļ„āđˆāļē ðŸĐ·ðŸŦķðŸŧ #āļ āļēāļĐāļēāļ­āļąāļ‡āļāļĪāļĐ #āļ āļēāļĐāļēāļ­āļąāļ‡āļāļĪāļĐāļ‡āđˆāļēāļĒāļ™āļīāļ”āđ€āļ”āļĩāļĒāļ§ #āđ€āļ•āļĢāļĩāļĒāļĄāļŠāļ­āļš #āļ„āļĢāļđāļ”āļīāļ§ #krudewenglish
KruDew English

KruDew English

āļ–āļđāļāđƒāļˆ 132 āļ„āļĢāļąāđ‰āļ‡

āļ āļēāļžāļ›āļāđāļŠāļ”āļ‡āļŦāļąāļ§āļ‚āđ‰āļ­ \"āđāļˆāļāļŸāļĢāļĩ! 50 āļ„āļģāļĻāļąāļžāļ—āđŒ āļāļĢāļīāļĒāļē 3 āļŠāđˆāļ­āļ‡ āđƒāļŠāđ‰āļŠāļ­āļšāđ„āļ”āđ‰āļ—āļļāļāļŠāļ™āļēāļĄ\" āļžāļĢāđ‰āļ­āļĄāļĢāļđāļ›āļ™āļąāļāđ€āļĢāļĩāļĒāļ™āļŠāļēāļĒāļĒāļīāđ‰āļĄāļĢāđˆāļē āđāļĨāļ°āđ„āļ­āļ„āļ­āļ™āđ€āļāļĩāđˆāļĒāļ§āļāļąāļšāļ āļēāļĐāļēāļ­āļąāļ‡āļāļĪāļĐ āđ€āļŠāđˆāļ™ āļ˜āļ‡āļŠāļēāļ•āļīāļ­āļąāļ‡āļāļĪāļĐ āļŦāļ™āļąāļ‡āļŠāļ·āļ­ āđāļĨāļ°āļ•āļđāđ‰āđ‚āļ—āļĢāļĻāļąāļžāļ—āđŒāļŠāļĩāđāļ”āļ‡ āļĄāļĩāđ‚āļĨāđ‚āļāđ‰ SmartMathPro āđāļĨāļ° Lemon8
āļ•āļēāļĢāļēāļ‡āđāļŠāļ”āļ‡āļ„āļģāļāļĢāļīāļĒāļē 3 āļŠāđˆāļ­āļ‡ 10 āļ„āļģāđāļĢāļ (āļĨāļģāļ”āļąāļšāļ—āļĩāđˆ 1-10) āđ„āļ”āđ‰āđāļāđˆ arise, awake, become, befall, begin, bend, bind, bite, bleed, blow āļžāļĢāđ‰āļ­āļĄāļ„āļ§āļēāļĄāļŦāļĄāļēāļĒāļ āļēāļĐāļēāđ„āļ—āļĒ āļĄāļĩāđ‚āļĨāđ‚āļāđ‰ SmartMathPro
āļ•āļēāļĢāļēāļ‡āđāļŠāļ”āļ‡āļ„āļģāļāļĢāļīāļĒāļē 3 āļŠāđˆāļ­āļ‡ 10 āļ„āļģāļ–āļąāļ”āđ„āļ› (āļĨāļģāļ”āļąāļšāļ—āļĩāđˆ 11-20) āđ„āļ”āđ‰āđāļāđˆ catch, choose, cling, cost, creep, deal, dig, dive, draw, drink āļžāļĢāđ‰āļ­āļĄāļ„āļ§āļēāļĄāļŦāļĄāļēāļĒāļ āļēāļĐāļēāđ„āļ—āļĒ āļĄāļĩāđ‚āļĨāđ‚āļāđ‰ SmartMathPro
āđāļˆāļāļŸāļĢāļĩ ! āļāļĢāļīāļĒāļē 3 āļŠāđˆāļ­āļ‡ āļ­āļ­āļāļŠāļ­āļšāļšāđˆāļ­āļĒ āđƒāļŠāđ‰āđ„āļ”āđ‰āļˆāļĢāļīāļ‡āļ—āļļāļāļŠāļ™āļēāļĄ
āļ™āđ‰āļ­āļ‡ āđ† āļ„āļ™āđ„āļŦāļ™āļĒāļąāļ‡āđ„āļĄāđˆāđāļĄāđˆāļ™āđ€āļĢāļ·āđˆāļ­āļ‡āļāļĢāļīāļĒāļē 3 āļŠāđˆāļ­āļ‡ āļ•āđ‰āļ­āļ‡āļ”āļđāđ‚āļžāļŠāļ•āđŒāļ™āļĩāđ‰ āđ€āļžāļĢāļēāļ°āļžāļĩāđˆāļĢāļ§āļĄāļ„āļģāļāļĢāļīāļĒāļē 3 āļŠāđˆāļ­āļ‡ 50 āļ„āļģāļ—āļĩāđˆāļžāļšāđ„āļ”āđ‰āļšāđˆāļ­āļĒāđƒāļ™āļŦāđ‰āļ­āļ‡āļŠāļ­āļšāđāļĨāļ°āđƒāļ™āļŠāļĩāļ§āļīāļ•āļ›āļĢāļ°āļˆāļģāļ§āļąāļ™āļĄāļēāđƒāļŦāđ‰āđāļĨāđ‰āļ§āļ§ . āđ‚āļ”āļĒāļ„āļģāļāļĢāļīāļĒāļē 3 āļŠāđˆāļ­āļ‡ āđ€āļ›āđ‡āļ™āļ„āļģāļāļĢāļīāļĒāļēāļ—āļĩāđˆāđƒāļŠāđ‰āļšāđˆāļ‡āļšāļ­āļāļ§āđˆāļēāđ€āļŦāļ•āļļāļāļēāļĢāļ“āđŒāļ™āļąāđ‰āļ™āđ€āļāļīāļ”āļ‚āļķāđ‰āļ™āđƒāļ™āļ­āļ”āļĩāļ• āļ›āļąāļˆāļˆāļļāļšāļąāļ™ āļŦāļĢāļ·āļ­āļ­āļ™āļēāļ„āļ• āļ‹āļķāđˆāļ‡āđ€āļ›āđ‡āļ™āļ­āļĩāļāļŦāļ™āļķāđˆāļ‡āđ€āļ™āļ·āđ‰āļ­āļŦāļēāļŠāļģāļ„āļąāļāļ—āļĩāđˆāļĄāļąāļāļˆāļ°āđ€āļˆāļ­āđ„āļ”āđ‰āļšāđˆāļ­āļĒāđƒāļ™āļ‚āđ‰āļ­āļŠāļ­āļšāļ•āđˆāļēāļ‡ āđ† āļ—āļąāđ‰āļ‡āđƒāļ™
SmartMathPro

SmartMathPro

āļ–āļđāļāđƒāļˆ 206 āļ„āļĢāļąāđ‰āļ‡

âœĻāđāļˆāļāļŸāļĢāļĩ āļ•āļēāļĢāļēāļ‡āļˆāļ”āļĻāļąāļžāļ—āđŒ
🆓 āđāļˆāļāļŸāļĢāļĩāļ„āđˆāļ° āļ•āļēāļĢāļēāļ‡āļˆāļ”āļ„āļģāļĻāļąāļžāļ—āđŒÂ  āļ™āļģāđ„āļ›āļāļķāļāļ—āđˆāļ­āļ‡āļ”āđ‰āļ§āļĒāļ•āļąāļ§āđ€āļ­āļ‡āđ„āļ”āđ‰āđ€āļĨāļĒ āļŠāļēāļĄāļēāļĢāļ–āļ™āļģāđ„āļ›āļžāļĢāļīāļ™āļ•āđŒāļˆāļ” āļŦāļĢāļ·āļ­āđ€āļ­āļēāđ„āļ§āđ‰āļˆāļ”āđƒāļ™ iPad āđ„āļ”āđ‰āđ€āļĨāļĒāļ„āđˆāļ° ðŸ“–âœïļ ðŸŽŊ āļ„āļĢāļđāļ—āļģāđ„āļ§āđ‰āđƒāļŦāđ‰ 5 āļĢāļđāļ›āđāļšāļšāļ„āđˆāļ°Â  1. āļˆāļģāđ€āļ›āđ‡āļ™āļŦāļĄāļ§āļ” 2. āļ—āđˆāļ­āļ‡āļĢāļēāļĒāļ§āļąāļ™Â  3. āļāļĢāļīāļĒāļē 3 āļŠāđˆāļ­āļ‡ 4. āļˆāļ”āļ„āļģāđ€āļŦāļĄāļ·āļ­āļ™Â  5. āļˆāļ”āļ„āļģāļ•āđˆāļēāļ‡ āđ€āļĨāļ·āļ­āļāđ„āļ›āđƒāļŠāđ‰āļāļąāļ™āļ•āļēāļĄāļŠāļ­āļšāđ„āļ”āđ‰āđ€āļĨāļĒāļ™āđ‰āļēāļēāļēðŸĨ° āļŦāļĢāļ·āļ­āļ–āđ‰āļēāđƒāļ„āļĢāļ­āļĒāļēāļāđ„āļ”āđ‰āđ„āļŸāļĨāđŒ pdf āļŠāļēāļĄāļēāļĢāļ–āļāđ‡āļ­āļ›āļĨāļīāļ‡āļāđŒāđ„āļ›āđ‚āļŦāļĨāļ”āđ„āļ”
KruDew English

KruDew English

āļ–āļđāļāđƒāļˆ 1961 āļ„āļĢāļąāđ‰āļ‡

āļ āļēāļžāļŠāļĢāļļāļ›āļāļĢāļīāļĒāļē 4 āļĢāļđāļ›āđāļšāļš (V.1, V.2, V.3, V.ing) āļ—āļĩāđˆāļ•āđ‰āļ­āļ‡āļˆāļģāļāđˆāļ­āļ™āđ€āļ‚āđ‰āļēāļŦāđ‰āļ­āļ‡āļŠāļ­āļš āđ‚āļ”āļĒāļĄāļĩāļ•āļąāļ§āļāļēāļĢāđŒāļ•āļđāļ™āļ„āļĢāļđāļ”āļīāļ§āļ­āļĒāļđāđˆāļ•āļĢāļ‡āļāļĨāļēāļ‡ āļžāļĢāđ‰āļ­āļĄāđ‚āļĨāđ‚āļāđ‰ KruDew TOEICÂŪ āđāļĨāļ° Lemon8
āđāļœāļ™āļœāļąāļ‡āđāļŠāļ”āļ‡āļāļēāļĢāđƒāļŠāđ‰ V.1 (Present Simple) āļŠāļģāļŦāļĢāļąāļšāļ„āļ§āļēāļĄāļˆāļĢāļīāļ‡ āļ•āļēāļĢāļēāļ‡āđ€āļ§āļĨāļē āļŦāļĨāļąāļ‡āļāļĢāļīāļĒāļēāļŠāđˆāļ§āļĒ āļ›āļĢāļ°āđ‚āļĒāļ„āļ„āļģāļŠāļąāđˆāļ‡ āđāļĨāļ°āļŦāļĨāļąāļ‡ Causative Verb (have/make/let) āļžāļĢāđ‰āļ­āļĄāļ•āļąāļ§āļ­āļĒāđˆāļēāļ‡
āđāļœāļ™āļœāļąāļ‡āđāļŠāļ”āļ‡āļāļēāļĢāđƒāļŠāđ‰ V.2 (Past Simple) āļŠāļģāļŦāļĢāļąāļšāđ€āļŦāļ•āļļāļāļēāļĢāļ“āđŒāļ—āļĩāđˆāļˆāļšāđāļĨāđ‰āļ§ āđƒāļ™ If-Clause āđāļšāļšāļ—āļĩāđˆ 2 āļŦāļĨāļąāļ‡ Wish/If only āđāļĨāļ°āļŦāļĨāļąāļ‡ as if/as though āļžāļĢāđ‰āļ­āļĄāļ•āļąāļ§āļ­āļĒāđˆāļēāļ‡
📌 āļŠāļĢāļļāļ›āļ—āļļāļāļāļĢāļīāļĒāļē V.1 V.2 V.3 āđāļĨāļ° V.ing 💭
#āđ€āļ•āļĢāļĩāļĒāļĄāļŠāļ­āļštoeic #āļŠāļ­āļštoeic #āļ„āļĢāļđāļ”āļīāļ§toeic #krudew #krudewtoeic
KruDew English

KruDew English

āļ–āļđāļāđƒāļˆ 227 āļ„āļĢāļąāđ‰āļ‡

āđ€āļ•āļĢāļĩāļĒāļĄāļŠāļ­āļšāļ­āļąāļ‡āļāļĪāļĐ āļ”āđ‰āļ§āļĒ YouTube āļŸāļĢāļĩ 📚âœĻ
āđāļ„āđˆāđ€āļ›āļīāļ” YouTube āļāđ‡āđ€āļāđˆāļ‡āļ­āļąāļ‡āļāļĪāļĐāļ‚āļķāđ‰āļ™āđ„āļ”āđ‰ āđ„āļĄāđˆāļ•āđ‰āļ­āļ‡āđ€āļŠāļĩāļĒāđ€āļ‡āļīāļ™āđ€āļĢāļĩāļĒāļ™āđāļžāļ‡ āđ† āļāđ‡āļāļķāļāđ„āļ”āđ‰āļ„āļĢāļšāļ—āļąāđ‰āļ‡... 🎧 Listening | ðŸ—Ģ Speaking | 📖 Reading | ✍ïļ Writing āđ‚āļžāļŠāļ•āđŒāļ™āļĩāđ‰āļĢāļ§āļĄāļŠāđˆāļ­āļ‡āļ—āļĩāđˆ “āļ”āļđāđ€āļžāļĨāļīāļ™ āđāļ•āđˆāđ„āļ”āđ‰āļĻāļąāļžāļ—āđŒāļˆāļĢāļīāļ‡â€ āđ€āļŦāļĄāļēāļ°āļĄāļēāļāļŠāļģāļŦāļĢāļąāļšāļ„āļ™āļ—āļĩāđˆāļāļģāļĨāļąāļ‡āđ€āļ•āļĢāļĩāļĒāļĄāļŠāļ­āļš āļ­āļĒāļēāļāļ­āļąāļ›āļŠāļāļīāļĨ āļŦāļĢāļ·āļ­āđ€āļĢāļīāđˆāļĄāļˆāļēāļāļĻāļđāļ™āļĒāđŒ āđ€āļ‹āļŸāđ„āļ§āđ‰āļ”āļđāļ•āļ­āļ™āļ§āđˆāļēāļ‡ = āđ„āļ”āđ‰āđ€āļ›āļĢāļĩāļĒāļšāļ„āļ™āļ­āļ·āđˆāļ™āđ„āļ›āđāļĨāđ‰āļ§ 1 āļāđ‰āļēāļ§
𝒜𝓂𝓅 𝒜𝓂𝓅

𝒜𝓂𝓅 𝒜𝓂𝓅

āļ–āļđāļāđƒāļˆ 82 āļ„āļĢāļąāđ‰āļ‡

Challenge āļ•āļąāļ§āđ€āļ­āļ‡! āļ­āļąāļ›āļŠāļāļīāļĨāļ­āļąāļ‡āļāļĪāļĐāļˆāļēāļ B1 āļŠāļđāđˆ C2 āđƒāļ™ 3 āđ€āļ”āļ·āļ­āļ™ āļ—āļģāđ„āļ”āđ‰āļˆāļĢāļīāļ‡āđ„āļŦāļĄ? ðŸ”Ĩ📚
āđƒāļ„āļĢāļ—āļĩāđˆāļāļģāļĨāļąāļ‡āļŦāļēāļ—āļēāļ‡āļāđ‰āļēāļ§āļ‚āđ‰āļēāļĄāļ‚āļĩāļ”āļˆāļģāļāļąāļ”āļ āļēāļĐāļēāļ­āļąāļ‡āļāļĪāļĐāļ‚āļ­āļ‡āļ•āļąāļ§āđ€āļ­āļ‡āļ­āļĒāļđāđˆāļšāđ‰āļēāļ‡? āļ§āļąāļ™āļ™āļĩāđ‰āđ€āļĢāļēāđ€āļ­āļēāđāļœāļ™āļāļēāļĢāđ€āļĢāļĩāļĒāļ™āđāļšāļšāđ€āļ‚āđ‰āļĄāļ‚āđ‰āļ™ (Intensive Plan) āļĄāļēāđāļŠāļĢāđŒāļ„āđˆāļ°! āđ€āļ›āđ‡āļ™āđāļœāļ™āļ—āļĩāđˆāđ€āļĢāļēāļ•āļąāđ‰āļ‡āđƒāļˆāļ­āļ­āļāđāļšāļšāļĄāļēāđ€āļžāļ·āđˆāļ­āļāđ‰āļēāļ§āļŠāļđāđˆāļĢāļ°āļ”āļąāļš "Professional" āđ‚āļ”āļĒāđ€āļ‰āļžāļēāļ° #āļāļ§āđˆāļēāļˆāļ°āļĄāļĩāļ§āļąāļ™āļ™āļĩāđ‰ āļšāļ­āļāđ€āļĨāļĒāļ§āđˆāļēāļ•āđ‰āļ­āļ‡āļĄāļĩāļ§āļīāļ™āļąāļĒāđāļĨāļ°āļāļĨāļĒāļļāļ—āļ˜āđŒāļ—āļĩāđˆāļŠāļąāļ”āđ€āļˆāļ™āļ„āđˆāļ° âœ… 5 āļ‚āļąāđ‰āļ™āļ•āļ­āļ™āļŠāļđāđˆāļĢāļ°āļ”āļąāļšāļĄāļ·āļ­āļ­āļēāļŠāļĩāļž (āļŠāļĢāļļāļ›āđƒāļ™āđ‚
āļˆāļˆ

āļˆāļˆ

āļ–āļđāļāđƒāļˆ 1512 āļ„āļĢāļąāđ‰āļ‡

āļ­āļąāļ›āļ„āļ°āđāļ™āļ™āļžāļļāđˆāļ‡āļāļĢāļ°āļ‰āļđāļ”āļˆāļēāļ 6.5 ➡ïļ 8.0 āđƒāļ™āđ€āļ§āļĨāļēāļĢāļ§āļ”āđ€āļĢāđ‡āļ§! ðŸ’ŊðŸ”Ĩ
āđ€āļ—āļ„āļ™āļīāļ„ "āđ€āļĢāļĩāļĒāļ™āđ€āļ™āđ‰āļ™āļœāļĨāļĨāļąāļžāļ˜āđŒ" āļšāļ­āļāđ€āļĨāļĒāļ§āđˆāļēāđ€āļŦāļ™āļ·āđˆāļ­āļĒāļ™āđ‰āļ­āļĒāļĨāļ‡ āđāļ•āđˆāļ„āļ°āđāļ™āļ™āļžāļļāđˆāļ‡āđ„āļ§āļĄāļēāļ! āļ™āļąāļāđ€āļĢāļĩāļĒāļ™āļ˜āļĢāļĢāļĄāļ”āļē āđ† āļāđ‡āļ­āļąāļ›āļ„āļ°āđāļ™āļ™āļ‚āļķāđ‰āļ™āđāļšāļšāļĄāļąāđˆāļ™āđƒāļˆāđ„āļ”āđ‰āđ€āļĨāļĒ! 📉📈 āļšāļ­āļāļˆāļēāļāđƒāļˆāđ€āļĨāļĒāļ™āļ°: āļāļēāļĢāđ€āļ•āļĢāļĩāļĒāļĄāļŠāļ­āļšāđ„āļĄāđˆāđ„āļ”āđ‰āļ§āļąāļ”āļāļąāļ™āļ—āļĩāđˆāđ€āļ§āļĨāļēāļ™āļēāļ™ āđāļ•āđˆāļ­āļĒāļđāđˆāļ—āļĩāđˆ "āđ€āļ—āļ„āļ™āļīāļ„" āļ•āđˆāļēāļ‡āļŦāļēāļ ðŸ’Ŋ āļ–āđ‰āļēāđ€āļĨāļ·āļ­āļāļ§āļīāļ˜āļĩāļ—āļĩāđˆāđƒāļŠāđˆ āļ„āļ™āļ˜āļĢāļĢāļĄāļ”āļēāļāđ‡āļžāļĨāļīāļāđ€āļāļĄāļĄāļēāđ€āļ›āđ‡āļ™āļœāļđāđ‰āļŠāļ™āļ°āđ„āļ”āđ‰āđ€āļŦāļĄāļ·āļ­āļ™āļāļąāļ™! āļŠāļđāđ‰ āđ† ✌ïļðŸ’– #Lemon8
MintyðŸĶ‹

MintyðŸĶ‹

āļ–āļđāļāđƒāļˆ 1 āļ„āļĢāļąāđ‰āļ‡

āļĄāļąāļ”āļĢāļ§āļĄāđ„āļ­āđ€āļ—āļĄāļĨāļąāļš! 2 āđ€āļĨāđˆāļĄāļˆāļš āļ”āļąāļ™āļ„āļ°āđāļ™āļ™ Eng āļ—āļ°āļĨāļļ 90 🇎🇧âœĻïļ
āļ—āļĢāļīāļ„āđ„āļ”āđ‰ Eng 90/100 āđ€āļĢāļēāļāļķāļāļˆāļēāļ 2 āđ€āļĨāđˆāļĄāļ™āļĩāđ‰āđ€āļĨāļĒ! 💜 āđ€āļĨāđˆāļĄāļĄāđˆāļ§āļ‡ (TGAT): āļ›āļđāļžāļ·āđ‰āļ™āļāļēāļ™ āļˆāļąāļšāđ€āļ§āļĨāļēāđ€āļŦāļĄāļ·āļ­āļ™āļŠāļ­āļšāļˆāļĢāļīāļ‡ ðŸĶ“ āđ€āļĨāđˆāļĄāļĄāđ‰āļēāļĨāļēāļĒ (A-Level): āļ­āļąāļ›āļ„āļ§āļēāļĄāļĒāļēāļ āļāļķāļ Reading āļˆāļ™āđāļĄāđˆāļ™ āļ—āļģāļ„āļđāđˆāļāļąāļ™āļ„āļ·āļ­āļ›āļąāļ‡! āļžāļīāļāļąāļ”āļĢāđ‰āļēāļ™āđƒāļ™ ðŸŠ āļĄāļĩāđ‚āļ„āđ‰āļ”āļĨāļ” ðŸ’œ āđ€āļĨāđˆāļĄāļĄāđˆāļ§āļ‡ (TGAT) āļĨāļīāļ‡āļ„āđŒ: [https://s.shopee.co.th/7AYevPJs64] āđ‚āļ„āđ‰āļ”: ACG-VRH-MKX ðŸĶ“ āđ€āļĨāđˆāļĄāļĄāđ‰āļēāļĨāļēāļĒ (A-Level)
tuffy

tuffy

āļ–āļđāļāđƒāļˆ 1 āļ„āļĢāļąāđ‰āļ‡

āļ āļēāļžāļŦāļ™āđ‰āļēāļ›āļāđāļŠāļ”āļ‡āļŦāļąāļ§āļ‚āđ‰āļ­ 'āđāļˆāļ Synonyms 100 āļ„āļģ āļ—āļĩāđˆāđ€āļˆāļ­āļšāđˆāļ­āļĒāđƒāļ™āļ‚āđ‰āļ­āļŠāļ­āļš' āđ‚āļ”āļĒ Easy English by P'Ning #1 āļĄāļĩāļ āļēāļžāļ›āļĢāļ°āļāļ­āļšāđ€āļ›āđ‡āļ™āļ•āļąāļ§āļāļēāļĢāđŒāļ•āļđāļ™āļœāļđāđ‰āļŦāļāļīāļ‡āļŠāļ§āļĄāļĄāļ‡āļāļļāļŽāđāļĨāļ°āđāļĄāļ§āļ”āļģ
āļ āļēāļžāđāļŠāļ”āļ‡āļ„āļģāļĻāļąāļžāļ—āđŒ 'Important (āļŠāļģāļ„āļąāļ)' āđāļĨāļ° 'Dangerous (āļ­āļąāļ™āļ•āļĢāļēāļĒ)' āļžāļĢāđ‰āļ­āļĄāļĢāļēāļĒāļāļēāļĢāļ„āļģāļžāđ‰āļ­āļ‡āļ„āļ§āļēāļĄāļŦāļĄāļēāļĒāđāļĨāļ°āļ„āļģāļ­āļ˜āļīāļšāļēāļĒāđ€āļžāļīāđˆāļĄāđ€āļ•āļīāļĄāđ€āļāļĩāđˆāļĒāļ§āļāļąāļšāļ„āļ§āļēāļĄāļŦāļĄāļēāļĒāđāļĨāļ°āļāļēāļĢāđƒāļŠāđ‰āļ‡āļēāļ™āļ‚āļ­āļ‡āđāļ•āđˆāļĨāļ°āļ„āļģ
āļ āļēāļžāđāļŠāļ”āļ‡āļ„āļģāļĻāļąāļžāļ—āđŒ 'Change (āđ€āļ›āļĨāļĩāđˆāļĒāļ™āđāļ›āļĨāļ‡)', 'Problem (āļ›āļąāļāļŦāļē)' āđāļĨāļ° 'Improve / Develop (āļžāļąāļ’āļ™āļē)' āļžāļĢāđ‰āļ­āļĄāļĢāļēāļĒāļāļēāļĢāļ„āļģāļžāđ‰āļ­āļ‡āļ„āļ§āļēāļĄāļŦāļĄāļēāļĒāđāļĨāļ°āļ„āļģāļ­āļ˜āļīāļšāļēāļĒāđ€āļžāļīāđˆāļĄāđ€āļ•āļīāļĄ
āļĢāļ§āļĄ 100 Synonyms āļāļąāļ™āļ•āļēāļĒ! āđ€āļ‹āļŸāđ„āļ§āđ‰āđƒāļŠāđ‰... āļ„āļ°āđāļ™āļ™āļžāļļāđˆāļ‡āđāļ™āđˆāļ™āļ­āļ™ âœĻ
āđƒāļ„āļĢāļŠāļēāļĒāļŠāļ­āļšāļĄāļēāļĄāļļāļ‡āļ•āļĢāļ‡āļ™āļĩāđ‰! ✋ āļžāļĩāđˆāļŦāļ™āļīāļ‡āļŠāļĢāļļāļ› 100 āļ„āļģāļĻāļąāļžāļ—āđŒāļ„āļ§āļēāļĄāļŦāļĄāļēāļĒāđ€āļŦāļĄāļ·āļ­āļ™āļ—āļĩāđˆāđ€āļˆāļ­āļšāđˆāļ­āļĒāļ—āļĩāđˆāļŠāļļāļ”āđƒāļ™āļ‚āđ‰āļ­āļŠāļ­āļšāđ„āļ—āļĒāļĄāļēāđƒāļŦāđ‰āđāļĨāđ‰āļ§āļ„āđˆāļ° āļŠāđˆāļ§āļĒāđƒāļŦāđ‰āļāļēāļĢāļ­āđˆāļēāļ™ Reading āđ„āļĄāđˆāđ€āļ›āđ‡āļ™āđ€āļĢāļ·āđˆāļ­āļ‡āļĒāļēāļāļ­āļĩāļāļ•āđˆāļ­āđ„āļ› âœ… āļ—āļģāđ„āļĄāļ•āđ‰āļ­āļ‡āļˆāļģ Synonyms? â€Ē āļŠāđˆāļ§āļĒāđƒāļŦāđ‰āđ€āļ‚āļĩāļĒāļ™ Essay āđ„āļ”āđ‰āļŦāļĨāļēāļāļŦāļĨāļēāļĒ āđ„āļĄāđˆāđƒāļŠāđ‰āļ„āļģāļ‹āđ‰āļģ â€Ē āļŠāđˆāļ§āļĒāđƒāļŦāđ‰āđ€āļ”āļēāļ—āļēāļ‡āļ‚āđ‰āļ­āļŠāļ­āļš Reading āđ„āļ”āđ‰āđ„āļ§āļ‚āļķāđ‰āļ™ â€Ē āļ­āļąāļ›āđ€āļĨāđ€āļ§āļĨāļāļēāļĢāļžāļđāļ”āđƒāļŦāđ‰āļ”āļđāđ€āļ›āđ‡āļ™āļ˜āļĢāļĢāļĄāļŠāļēāļ•
Tutor P’Ning

Tutor P’Ning

āļ–āļđāļāđƒāļˆ 9 āļ„āļĢāļąāđ‰āļ‡

āļ āļēāļžāđāļŠāļ”āļ‡āļĢāļēāļĒāļāļēāļĢāļ„āļģāļĻāļąāļžāļ—āđŒāļ āļēāļĐāļēāļ­āļąāļ‡āļāļĪāļĐ 21 āļ„āļģ āļŠāļģāļŦāļĢāļąāļš TU-GET 2025 āļžāļĢāđ‰āļ­āļĄāļŠāļ™āļīāļ”āļ‚āļ­āļ‡āļ„āļģāđāļĨāļ°āļ„āļ§āļēāļĄāļŦāļĄāļēāļĒāļ āļēāļĐāļēāđ„āļ—āļĒ āđ€āļŠāđˆāļ™ Allegedly (Adverb) āļ™āļąāļĒāļ§āđˆāļē/āļ–āļđāļāļāļĨāđˆāļēāļ§āļŦāļēāļ§āđˆāļē āđāļĨāļ° Torture (Noun) āļāļēāļĢāļ—āļĢāļĄāļēāļ™
āļ āļēāļžāđāļŠāļ”āļ‡āļĢāļēāļĒāļāļēāļĢāļ„āļģāļĻāļąāļžāļ—āđŒāļ āļēāļĐāļēāļ­āļąāļ‡āļāļĪāļĐ 21 āļ„āļģāđ€āļžāļīāđˆāļĄāđ€āļ•āļīāļĄ āļŠāļģāļŦāļĢāļąāļš TU-GET 2025 āļžāļĢāđ‰āļ­āļĄāļŠāļ™āļīāļ”āļ‚āļ­āļ‡āļ„āļģāđāļĨāļ°āļ„āļ§āļēāļĄāļŦāļĄāļēāļĒāļ āļēāļĐāļēāđ„āļ—āļĒ āđ€āļŠāđˆāļ™ Inadequate (Adjective) āļ—āļĩāđˆāđ„āļĄāđˆāļžāļ­āđ€āļžāļĩāļĒāļ‡ āđāļĨāļ° Resistance (Noun) āļ„āļ§āļēāļĄāļ•āđ‰āļēāļ™āļ—āļēāļ™
āļ āļēāļžāđāļŠāļ”āļ‡āļ•āļąāļ§āļ­āļĒāđˆāļēāļ‡āļ›āļĢāļ°āđ‚āļĒāļ„āļ āļēāļĐāļēāļ­āļąāļ‡āļāļĪāļĐ 6 āļ›āļĢāļ°āđ‚āļĒāļ„ āļžāļĢāđ‰āļ­āļĄāļ„āļģāđāļ›āļĨāļ āļēāļĐāļēāđ„āļ—āļĒ āđ€āļžāļ·āđˆāļ­āļ­āļ˜āļīāļšāļēāļĒāļāļēāļĢāđƒāļŠāđ‰āļ„āļģāļĻāļąāļžāļ—āđŒ āđ€āļŠāđˆāļ™ āļ›āļĢāļ°āđ‚āļĒāļ„āļ—āļĩāđˆāđƒāļŠāđ‰āļ„āļģāļ§āđˆāļē mitigate, intermittently, false, suffice, censure āđāļĨāļ° inadvertently
42 English Vocabularies for TU-GET 2025|āđ€āļāđ‡āļ‡āļĻāļąāļžāļ—āđŒāļ­āļąāļ‡āļāļĪāļĐāļ—āļĩāļĒāļđāđ€āļāđ‡āļ—āļāļąāļ™ ðŸ“‚ðŸ“š
āļŠāļ§āļąāļŠāļ”āļĩāļŪāļ° ðŸŦ°ðŸ―“āļĻāļąāļžāļ—āđŒāļ­āļąāļ‡āļāļĪāļĐ 42 āļ„āļģ” āļ§āļąāļ™āļ™āļĩāđ‰ BiggieEnglish āļ™āļģāļĄāļēāļāļēāļāđ€āļžāļ·āđˆāļ­āļ™āļžāļĩāđˆāđ†āļ™āđ‰āļ­āļ‡āđ†āđ€āļœāļ·āđˆāļ­āļ­āđˆāļēāļ™āđāļĨāļ°āđ€āļ‹āļŸāđ€āļāđ‡āļšāđ„āļ§āđ‰ āđ„āļĄāđˆāđ„āļ”āđ‰āļˆāļģāđ€āļ›āđ‡āļ™āđ€āļ‰āļžāļēāļ°āļ„āļ™āļ—āļĩāđˆāļˆāļ°āļ•āđ‰āļ­āļ‡āļŠāļ­āļšāļ āļēāļĐāļēāļ­āļąāļ‡āļāļĪāļĐāļ‚āļ­āļ‡āļĄāļŦāļēāļ§āļīāļ—āļĒāļēāļĨāļąāļĒāļ˜āļĢāļĢāļĄāļĻāļēāļŠāļ•āļĢāđŒāļ­āļĒāđˆāļēāļ‡āđ€āļ”āļĩāļĒāļ§ āļŠāļģāļŦāļĢāļąāļšāđƒāļ„āļĢāļ—āļĩāđˆāļŠāļ™āđƒāļˆāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļ–āļ—āđˆāļ­āļ‡āļĻāļąāļžāļ—āđŒāđ€āļāđ‡āļšāđ„āļ§āđ‰āđ„āļ”āđ‰āļ§āļąāļ™āļĨāļ°5-10 āļ„āļģāļāđ‡āļĒāļąāļ‡āļ”āļĩāļŪāļ° āļžāļĩāđˆāļˆāļ°āđ€āļ™āđ‰āļ™ 4 āļŠāļ™āļīāļ”āļŦāļĨāļąāļāđ€āļŦāļĄāļ·āļ­āļ™āđ€āļ”āļīāļĄ āļ„āļ·āļ­ āļ„āļģāļ™āļēāļĄ(Noun) āļ„āļģāļāļĢāļīāļĒāļē(Verb
♡BiggieEnglish

♡BiggieEnglish

āļ–āļđāļāđƒāļˆ 56 āļ„āļĢāļąāđ‰āļ‡

āļ āļēāļžāļŠāļĢāļļāļ›āđ€āļ—āļ„āļ™āļīāļ„āļāļēāļĢāđƒāļŠāđ‰āļ„āļģāļ™āļēāļĄ (Noun) āļ—āļąāđ‰āļ‡āļ„āļģāļ™āļēāļĄāļ™āļąāļšāđ„āļ”āđ‰āđāļĨāļ°āļ™āļąāļšāđ„āļĄāđˆāđ„āļ”āđ‰ āļāļēāļĢāđ€āļ•āļīāļĄ Suffix āđ€āļžāļ·āđˆāļ­āļšāļ­āļāļ›āļĢāļ°āđ€āļ āļ—āļ‚āļ­āļ‡āļ„āļģāļ™āļēāļĄāđāļĨāļ°āļœāļđāđ‰āļāļĢāļ°āļ—āļģ āļĢāļ§āļĄāļ–āļķāļ‡āļāļēāļĢāđƒāļŠāđ‰ Article (a, an, the) āđāļĨāļ° Quantifier (much, many, some, any) āļžāļĢāđ‰āļ­āļĄāļ•āļąāļ§āļ­āļĒāđˆāļēāļ‡āļ›āļĢāļ°āđ‚āļĒāļ„āļ›āļĢāļ°āļāļ­āļš.
āļ āļēāļžāļŠāļĢāļļāļ›āđ€āļ—āļ„āļ™āļīāļ„āļāļēāļĢāđƒāļŠāđ‰āļ„āļģāļ„āļļāļ“āļĻāļąāļžāļ—āđŒ (Adjectives) āđ€āļžāļ·āđˆāļ­āļ‚āļĒāļēāļĒāļ„āļģāļ™āļēāļĄ, āđƒāļŠāđ‰āļāļąāļš V.to be āđāļĨāļ° Linking Verbs āļžāļĢāđ‰āļ­āļĄ Suffix āļ—āļĩāđˆāđƒāļŠāđ‰āļŠāļĢāđ‰āļēāļ‡āļ„āļģāļ„āļļāļ“āļĻāļąāļžāļ—āđŒ āđāļĨāļ°āļāļēāļĢāđƒāļŠāđ‰ Quantifier (much, many, a lot of) āļāļąāļšāļ„āļģāļ™āļēāļĄāļ›āļĢāļ°āđ€āļ āļ—āļ•āđˆāļēāļ‡āđ† āļĢāļ§āļĄāļ–āļķāļ‡āļāļēāļĢāđƒāļŠāđ‰ some/any.
āļ āļēāļžāļŠāļĢāļļāļ›āļāļēāļĢāđƒāļŠāđ‰āļ„āļģāļšāļ­āļāļˆāļģāļ™āļ§āļ™ (another, other, others) āđāļĨāļ°āļāļēāļĢāđƒāļŠāđ‰ No, Never, None āļĢāļ§āļĄāļ–āļķāļ‡ Wh-words (who, whom, which, where, why, when) āđƒāļ™āļ›āļĢāļ°āđ‚āļĒāļ„ āđāļĨāļ°āļ•āļģāđāļŦāļ™āđˆāļ‡āļ‚āļ­āļ‡ Adverbs āļ—āļĩāđˆāđƒāļŠāđ‰āļ‚āļĒāļēāļĒ Verb āļŦāļĢāļ·āļ­ Adjective āļžāļĢāđ‰āļ­āļĄāļ•āļąāļ§āļ­āļĒāđˆāļēāļ‡.
āđ€āļ—āļ„āļ™āļīāļ„āđƒāļŠāđ‰ Noun Adj āļŠāļ­āļšāļ āļēāļĐāļēāļ­āļąāļ‡āļāļĪāļĐ
āđ€āļ—āļ„āļ™āļīāļ„āļāļēāļ‚āđ‰āļ­āļŠāļ­āļšāđ‚āļ—āļ­āļīāļ„ #TOEIC #cefr #grammar #āđ€āļ•āļĢāļĩāļĒāļĄāļŠāļ­āļšāđ‚āļ—āļ­āļīāļ„ #āļ•āļīāļ”āđ€āļ—āļĢāļ™āļ”āđŒ
Sky_goal_study

Sky_goal_study

āļ–āļđāļāđƒāļˆ 166 āļ„āļĢāļąāđ‰āļ‡

📝 āļ­āļąāļ›āđ€āļĨāđ€āļ§āļĨāļāļēāļĢāđ€āļ‚āļĩāļĒāļ™! āļŠāļĢāļļāļ›āđ‚āļ„āļĢāļ‡āļŠāļĢāđ‰āļēāļ‡āļ›āļĢāļ°āđ‚āļĒāļ„ 3 āđāļšāļš āļ‰āļšāļąāļšāļ„āļ™āļ­āļĒāļē
āđƒāļ„āļĢāđ€āļšāļ·āđˆāļ­āđāļĨāđ‰āļ§āļāļąāļšāļāļēāļĢāđ€āļ‚āļĩāļĒāļ™āđāļ•āđˆāļ›āļĢāļ°āđ‚āļĒāļ„āļŠāļąāđ‰āļ™āđ† āļ­āđˆāļēāļ™āđāļĨāđ‰āļ§āļ”āļđāļŦāđ‰āļ§āļ™āđ† āļĄāļēāļĄāļļāļ‡āļ•āļĢāļ‡āļ™āļĩāđ‰āđ€āļĨāļĒāļ„āđˆāļē! 🙋‍♀ïļ āļ§āļąāļ™āļ™āļĩāđ‰āđ€āļĢāļēāđ€āļ­āļēāļ—āļĢāļīāļ„āļāļēāļĢāļ­āļąāļ›āđ€āļāļĢāļ”āļ›āļĢāļ°āđ‚āļĒāļ„āļ āļēāļĐāļēāļ­āļąāļ‡āļāļĪāļĐāđƒāļŦāđ‰āļ”āļđāđ‚āļ›āļĢāļ‚āļķāđ‰āļ™āļĄāļēāļāļēāļāļāļąāļ™ āļŠāļĢāļļāļ›āļĄāļēāđƒāļŦāđ‰ 3 āđ‚āļ„āļĢāļ‡āļŠāļĢāđ‰āļēāļ‡āļŦāļĨāļąāļāđ† āļ—āļĩāđˆāļ„āļ§āļĢāļĢāļđāđ‰: ðŸ”đ Simple Sentence: āļ›āļĢāļ°āđ‚āļĒāļ„āļ„āļ§āļēāļĄāđ€āļ”āļĩāļĒāļ§ āļŠāļąāđ‰āļ™āđ† āđāļ•āđˆāđ„āļ”āđ‰āđƒāļˆāļ„āļ§āļēāļĄāļŠāļĄāļšāļđāļĢāļ“āđŒ (S + V) ðŸ”đ Compound Sentence: āļ›āļĢāļ°āđ‚āļĒāļ„āļ„āļ§āļēāļĄāļĢāļ§āļĄ āđ€āļŠāļ·āđˆāļ­āļĄ 2 āļ›āļĢāļ°āđ‚āļĒ
Mkwanz

Mkwanz

āļ–āļđāļāđƒāļˆ 3 āļ„āļĢāļąāđ‰āļ‡

āļ āļēāļžāļ­āļīāļ™āđ‚āļŸāļāļĢāļēāļŸāļīāļāļ­āļ˜āļīāļšāļēāļĒāđ€āļ—āļ„āļ™āļīāļ„āļāļēāļĢāđ€āļ•āļĢāļĩāļĒāļĄāļ•āļąāļ§āļŠāļ­āļš TOEFL iBT āđƒāļŦāļĄāđˆ 2026 āđ‚āļ”āļĒāđ€āļ™āđ‰āļ™ 3 āļŠāđˆāļ§āļ™: āļāļēāļĢāļĢāļąāļšāļĄāļ·āļ­āļĢāļ°āļšāļš Adaptive (Reading/Listening) āļ—āļĩāđˆāļ•āđ‰āļ­āļ‡āļĄāļĩāļŠāļĄāļēāļ˜āļīāļ•āļąāđ‰āļ‡āđāļ•āđˆāļ‚āđ‰āļ­āđāļĢāļ, āļāļēāļĢāļĢāļąāļšāļĄāļ·āļ­ Speaking āđāļšāļš Interview āļ—āļĩāđˆāļ•āđ‰āļ­āļ‡āđ‚āļ•āđ‰āļ•āļ­āļšāđ€āļ›āđ‡āļ™āļ˜āļĢāļĢāļĄāļŠāļēāļ•āļī, āđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļĢāļąāļšāļĄāļ·āļ­ Writing āđāļšāļš Email āļ—āļĩāđˆāļ•āđ‰āļ­āļ‡āđ€āļ‚āļĩāļĒāļ™āļāļĢāļ°āļŠāļąāļš āļŠāļąāļ”āđ€āļˆāļ™ āđāļĨāļ°āđ€āļ›āđ‡āļ™āļ—āļēāļ‡āļāļēāļĢ
TOEFL iBT āđƒāļŦāļĄāđˆ 2026 āļ­āđˆāļēāļ™āļ­āļĒāđˆāļēāļ‡āđ€āļ”āļĩāļĒāļ§āđ„āļĄāđˆāļžāļ­ āļ•āđ‰āļ­āļ‡â€œāļ­āđˆāļēāļ™āđ€āļāļĄâ€ āđ€āļ›āđ‡āļ™
Adaptive āļĄāļē ✔ïļ Speaking āđāļšāļš Interview ✔ïļ Writing āđāļšāļš Email ✔ïļ āđƒāļ„āļĢāļĒāļąāļ‡āđ€āļ•āļĢāļĩāļĒāļĄāļ•āļąāļ§āđāļšāļšāđ€āļ”āļīāļĄ āđ† āļšāļ­āļāđ€āļĨāļĒâ€Ķ āļ„āļ°āđāļ™āļ™āļ­āļēāļˆāđ„āļĄāđˆāļ‚āļķāđ‰āļ™āļ­āļĒāđˆāļēāļ‡āļ—āļĩāđˆāļ„āļīāļ” ðŸ˜ą ðŸ’ū āđ€āļ‹āļŸāđ‚āļžāļŠāļ•āđŒāļ™āļĩāđ‰āđ„āļ§āđ‰ āđāļĨāđ‰āļ§āđ€āļĢāļīāđˆāļĄāļāļķāļāđƒāļŦāđ‰āļ•āļĢāļ‡āļĢāļ°āļšāļšāđƒāļŦāļĄāđˆāļ•āļąāđ‰āļ‡āđāļ•āđˆāļ§āļąāļ™āļ™āļĩāđ‰ #XChange #XChangeenglish #TOEFL #TOEFLiBT #TOEFLiBTāļ­āļąāļ›āđ€āļ”āļ•āđƒāļŦāļĄāđˆ
XChange English

XChange English

āļ–āļđāļāđƒāļˆ 8 āļ„āļĢāļąāđ‰āļ‡

āļ āļēāļžāļŦāļ™āđ‰āļēāļ›āļāđāļŠāļ”āļ‡āļŦāļąāļ§āļ‚āđ‰āļ­ â€œāđāļˆāļāļĻāļąāļžāļ—āđŒ Phrasal verbs āļ­āļ­āļāļŠāļ­āļš 2 āļŠāļ™āļēāļĄ TGAT A-Level” āļžāļĢāđ‰āļ­āļĄāļĢāļđāļ›āļœāļđāđ‰āļŦāļāļīāļ‡āđāļĨāļ°āđ‚āļĨāđ‚āļāđ‰ SmartMathPro
āļ āļēāļžāđāļŠāļ”āļ‡āļĢāļēāļĒāļāļēāļĢ Phrasal verbs āļŦāļĄāļ§āļ” â€œBreak” āđāļĨāļ° â€œCall” āļžāļĢāđ‰āļ­āļĄāļ„āļ§āļēāļĄāļŦāļĄāļēāļĒāļ āļēāļĐāļēāđ„āļ—āļĒ āđ€āļŠāđˆāļ™ Break down = āļžāļąāļ‡, Call for = āđ€āļĢāļĩāļĒāļāļĢāđ‰āļ­āļ‡
āļ āļēāļžāđāļŠāļ”āļ‡āļĢāļēāļĒāļāļēāļĢ Phrasal verbs āļŦāļĄāļ§āļ” â€œCome” āļžāļĢāđ‰āļ­āļĄāļ„āļ§āļēāļĄāļŦāļĄāļēāļĒāļ āļēāļĐāļēāđ„āļ—āļĒ āđ€āļŠāđˆāļ™ Come across = āļžāļšāđ‚āļ”āļĒāļšāļąāļ‡āđ€āļ­āļīāļ, Come back = āļāļĨāļąāļšāļĄāļē
āđāļˆāļāļĻāļąāļžāļ—āđŒ “Phrasal verbs” āļ­āļ­āļāļŠāļ­āļš TGAT + A-Level 💜
āļĢāļ§āļĄ â€œPhrasal verbs” 10 āļŦāļĄāļ§āļ”āļŦāļĄāļđāđˆ āļ­āđˆāļēāļ™āļ„āļđāđˆ 2 āļŠāļ™āļēāļĄÂ  āļĄāļĩāļŠāļīāļ—āļ˜āļīāđŒāđ€āļˆāļ­āļ—āļąāđ‰āļ‡āđƒāļ™ TGAT + A-Level !! . âœĻPhrasal Verb āļŦāļĢāļ·āļ­ āļāļĢāļīāļĒāļēāļ§āļĨāļĩ āļ„āļ·āļ­ āļāļĨāļļāđˆāļĄāļ„āļģ āļ—āļĩāđˆāļ›āļĢāļ°āļāļ­āļšāļ”āđ‰āļ§āļĒāļ„āļģāļāļĢāļīāļĒāļē (Verb) + āļ„āļģāļšāļļāļžāļšāļ—  (Preposition) āļŦāļĢāļ·āļ­ āļ„āļģāļ§āļīāđ€āļĻāļĐāļ“āđŒ (Adverb)  āļŦāļĢāļ·āļ­āļ—āļąāđ‰āļ‡āļŠāļ­āļ‡āļ­āļĒāđˆāļēāļ‡Â  . āđ‚āļ”āļĒāđ€āļĄāļ·āđˆāļ­āļĢāļ§āļĄāļāļąāļ™āđāļĨāđ‰āļ§āļˆāļ°āđ€āļāļīāļ”āļ„āļ§āļēāļĄāļŦāļĄāļēāļĒāđƒāļŦāļĄāđˆ āļ—āļĩāđˆāļ•āđˆāļēāļ‡āļˆāļēāļāđ€āļ”āļīāļĄāļ™āļąāđˆāļ™āđ€āļ­āļ‡ āđ€āļ”āđ‡āļ āđ†
SmartMathPro

SmartMathPro

āļ–āļđāļāđƒāļˆ 159 āļ„āļĢāļąāđ‰āļ‡

āļ”āļđāđ€āļžāļīāđˆāļĄāđ€āļ•āļīāļĄ