กับดักของการส่งสำหรับนักเรียนมัธยมต้น
[กับดักของการส่งที่นักเรียนมัธยมต้นตกอยู่ใน]
เมื่อชีวิตในโรงเรียนมัธยมต้นเริ่มขึ้นเล็กน้อย
"ฉันไม่มีการบ้านมากขนาดนั้น ดังนั้นมันจึงดูโอเคอย่างน่าประหลาดใจ"
ฉันรู้สึกได้
แต่จริงๆแล้ว
ในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นมีการบ้านและการส่งรายวันไม่กี่ครั้ง
การส่งมักจะออกมาพร้อมกันก่อนการทดสอบปกติ
ตัวอย ่างเช่น
งานและการรวบรวมปัญหาที่มักไม่ได้ใช้มากนัก
สมุดบันทึกที่มีภาพพิมพ์กระจายอยู่ในชั้นเรียน
การส่งที่สะสมหากคุณสังเกตเห็น
สิ่งเหล่านี้
ก่อนการทดสอบมันอาจจะหนักไปด้วยกัน
และปัญหาของการส่งนี้คือ
ไม่ใช่สิ่งที่สามารถละเลยได้ง่ายๆ โดย "ขาดแรงจูงใจ"
ทำทีละเล็กทีละน้อยในชีวิตประจำวัน
การสร้างกลไกที่จะไม่สูญหาย
สองคนนี้สำคัญมาก
ในรูรูซูตะ
สำหรับเด็กที่ไม่เก่งในการส่ง
ก้าว✔
กลไก✔
✔การสนับสนุนการส่ง
ฉันรักมัน
"ทุกครั้งก่อนการทดสอบ ฉันจะกระพือปีก"
ฉันสะสมการบ้านวันหยุดฤดูร้อนทุกปี
เด็กเช่นนี้อาจเหมาะสําหรับรูซูตะ
หากคุณสงสัย
โปรดติดต่อเราเพื ่อขอคำปรึกษาฟรี
เรากำลังรอการสอบถามในบัญชีทางการของ DM หรือ LINE
中学1年生の頃、私も提出物がテスト前に集中してしまい、かなり焦った経験があります。日頃は宿題も少なく感じて油断しがちですが、テスト直前になるとワークやプリントのまとめ提出が重なってしまい、提出物の整理に追われてしまうのです。 特に、普段あまり使わない問題集やプリントの扱いが難しいポイントです。授業中に配られたプリントは「いつか貼ればいいや」と思って放置してしまいがちですが、忘れた頃にプリントがなくなったり、整理されていないノートに貼れずに混乱することもあります。私の場合、テスト前は家族総出でプリント探しやワークの答え合わせをする羽目になりました。 そんな経験から学んだのが、“提出物をためない仕組み”を作ることの大切さです。具体的には、毎日少しずつ問題を解く習慣づけと、プリントを配布されたらすぐにノートに貼って管理すること。さらに、提出物のチェックリストを作り、取得・提出状況を見える化することで紛失リスクも減らせました。 また、家族や先生、学習サポートサービスの協力を得ることも有効でした。例えば、るるすたのような学習支援では、「ためないペースづくり」や「なくさない仕組みづくり」を徹底的にサポートし、提出物管理が苦手な生徒にも的確なアドバイスをしてくれます。私自身、こうした支援を受けてからは、テスト直前の慌ただしさが大きく減り、自分のペースで学習できるようになりました。 中1の壁とも言われるこの提出物問題は、「やる気がない」だけではなく、多くの生徒が陥る構造的な課題です。ですから、日頃から少しずつ取り組み、確実に管理できる習慣や仕組みを身につけることが何より重要です。もし、提出物に不安があるならば、早めに専門的な相談会やサポートを活用してみることをおすすめします。