Aktiviti suku kata

Sebagai ibu bapa, saya sendiri pernah blur bila anak mula masuk tadika dan cikgu beritahu mereka sudah mula belajar membaca suku kata. Dari situ saya mula cari bahan yang mudah dan fun, bukan sekadar buku teks yang penuh tulisan kecil. Modul aktiviti suku kata macam ini memang banyak membantu, terutama bila anak masih lemah mengeja dan cepat hilang fokus. Apa yang saya suka, aktiviti disusun ikut tahap. Mula-mula anak diperkenalkan dengan suku kata terbuka yang mudah, contohnya ba, bi, bu, be, bo. Lepas itu baru gabung jadi perkataan ringkas. Untuk huruf tertentu seperti suku kata huruf m (ma, mi, mu, me, mo), saya akan ulang lebih banyak kali. Contohnya: ma – ma, mi – mi, mu – mu. Kemudian saya buat permainan kecil: saya sebut "ma" dan anak cari perkataan dalam buku yang ada bunyi "ma" seperti mata, mama, malam. Anak rasa macam sedang bermain, bukan belajar semata-mata. Latihan membaca suku kata dalam bentuk cari perkataan tersembunyi pula memang sesuai untuk kanak-kanak yang cepat bosan. Anak saya suka sangat bila perlu lingkari atau warnakan perkataan yang mengandungi suku kata tertentu, contohnya suku kata "ri" dalam perkataan lari, hari, jari. Aktiviti macam ini bantu mereka kenal pola suku kata sambil melatih fokus mata dan koordinasi tangan. Untuk bacaan anak TK atau tadika, saya akan hadkan satu hari 1–2 muka surat sahaja supaya mereka tidak rasa terbeban. Biasanya kami mulakan dengan membaca bersama: saya baca dulu perlahan-lahan, kemudian anak ikut. Bila sudah biasa, saya minta anak baca sendiri dan saya hanya bantu bila mereka tersangkut. Kunci utama ialah puji setiap kemajuan kecil, contohnya bila dia berjaya membaca satu baris penuh tanpa berhenti. Buku suku kata Bahasa Melayu yang bergambar dan berwarna-warni, seperti modul "Membaca Suku Kata" yang ada ilustrasi kanak-kanak membaca dan hiasan pelangi, awan serta bunga, memang banyak mempengaruhi minat anak. Visual yang comel buat mereka tertarik untuk buka buku tanpa kita paksa. Saya juga kadang-kadang tambah aktiviti sampingan, seperti minta anak lukis gambar mengikut perkataan yang baru dia belajar. Kalau anak masih keliru, saya akan ulang bunyi suku kata sambil tepuk tangan atau guna kad imbas (flashcard). Contohnya, tepuk sekali untuk setiap suku kata: "ma–ta", "la–ri". Cara ini sesuai untuk anak kinestetik yang suka bergerak. Bagi saya, yang penting kita jangan terlalu bandingkan anak dengan orang lain; fokus pada progres mereka sendiri dan jadikan sesi membaca sebagai masa bonding yang menyeronokkan, bukan sesi tekanan.