Introducing Exercises for Kindergarten Prep Children
An order from the page "Mother, arranged"
For children to practice every day often. When posting stories, there are only people asking where to buy from. Even kindergarten teachers ask, so I think it would be useful for mothers looking for skills training activities for their baby.
This exercise is suitable for children aged 2-4.
It helps to strengthen concentration, train hand muscles, and stimulate analytical thinking very well. 💕🤍
# Kindergarten activities # Kindergarten exercises # Mother and child # Story people have children
ถ้าใครกำลังหาหนังสืออนุบาลไว้ให้ลูกวัยเตรียมอนุบาล (ประมาณ 2-4 ขวบ) เราว่ากลุ่มแบบฝึก “13 เส้นพื้นฐาน” เป็นจุดเริ่มที่ดีมาก เพราะเด็กเล็กยังไม่ต้องโฟกัสเรื่องอ่านเขียนหนักๆ แต่ได้ฝึกทักษะสำคัญที่ต่อยอดไปสู่การจับดินสอ เขียนตัวอักษร และทำงานในห้องเรียนได้จริง สิ่งที่เราใช้บ่อยคือเล่มแนว “ลากเส้น พาเพลิน” (ฝึกลากตามรอยจุด/เส้นตรง เส้นโค้ง วงกลม ซิกแซก ฯลฯ) และเล่ม “โยงเส้นจับคู่” ที่มีงานสังเกต-จับคู่ภาพ เขาวงกต หรือโยงเส้นจากจุด A ไป B แบบง่ายๆ เด็กจะรู้สึกเหมือนเล่นเกมมากกว่าทำการบ้าน เลยยอมทำง่ายขึ้น วิธีที่ทำให้เวิร์กสำหรับบ้านเรา 1) จัดเวลาสั้นๆ แต่ทุกวัน: แค่ 10-15 นาทีหลังอาหารหรือก่อนอาบน้ำ เด็กไม่เหนื่อย ไม่งอแง และเราคุมอารมณ์ได้ดีขึ้นด้วย 2) เริ่มจากเส้นง่ายก่อน: ถ้าเป็น 13 เส้นพื้นฐาน เราจะไล่จากเส้นตรง/เส้นแนวนอน-แนวตั้ง ไปเส้นโค้ง วงกลม และค่อยไปเขาวงกต เด็กจะไม่รู้สึก “ยากเกิน” ตั้งแต่หน้าแรก 3) อุปกรณ์ช่วยให้จับถนัด: เด็กบางคนจับดินสอเล็กแล้วเมื่อย เราใช้ดินสอแท่งใหญ่ สีเทียน หรือปากกาหัวใหญ่สลับกัน แล้วค่อยกลับมาดินสอเมื่อเริ่มคล่อง 4) ไม่ต้องทำให้จบทั้งหน้า: วันไหนลูกเริ่มล้า เราจะให้ทำแค่ครึ่งหน้า หรือเลือก 1 กิจกรรมที่เขาชอบ (เช่น ลากเส้นตามรอยจุด) ดีกว่าฝืนจนร้องไห้ 5) ชมแบบเจาะจง: เราจะชมว่า “วันนี้ลากเส้นตรงได้ไม่หลุดเลย” หรือ “ตั้งใจทำเขาวงกตมาก” เด็กจะอยากทำซ้ำและเห็นความก้าวหน้าของตัวเอง เลือกหนังสืออนุบาลแบบไหนให้เหมาะ - มองหาหน้ากระดาษไม่รก มีภาพสีสัน แต่เว้นพื้นที่ให้เด็กลากเส้นได้ชัด - ระดับความยากไล่ขั้น ไม่กระโดดไปยากทันที - มีกิจกรรมหลากหลาย (ลากเส้น-โยงเส้นจับคู่-เขาวงกต-วาดตามรอย) จะช่วยฝึกทั้งสมาธิ กล้ามเนื้อมือ และการคิดวิเคราะห์ สุดท้าย ถ้าจะให้เห็นผลจริงๆ เราว่ากุญแจคือ “สม่ำเสมอ” มากกว่า “ทำเยอะ” ทำวันละนิด เด็กจะค่อยๆ คุมมือได้ดีขึ้น สมาธิดีขึ้น และพอถึงวัยอนุบาลก็ปรับตัวกับงานในห้องเรียนง่ายขึ้นค่ะ