ครูที่โรงเรียนอนุบาลใจดีเกินไป

うちも「連絡ノート」が毎日の癒しで、迎えに行ってから家に帰るまでの間に何度も読み返しちゃいます。園での様子って、親が見られない時間だからこそ気になるんですよね。先生が「今日は段差に登って得意げでした」「絵の具でこんな色を選びました」みたいに具体的に書いてくれると、ただの報告以上に“その子らしさ”が見えて嬉しくなります。 特にありがたいのが、優しそうな先生ほど「できたこと」だけじゃなく「頑張ってた過程」も一緒に書いてくれるところ。たとえば、最初は様子見だったけど最後は参加できた、苦手な音にびっくりしたけど先生と一緒なら大丈夫だった…みたいな一文があるだけで、親の気持ちがすごく軽くなります。忙しいのにここまで見てくれてるんだ、って信頼にもつながりました。 「3歳 グレーゾーン 保育園」みたいに発達のことが気になっている時期だと、園での観察はさらに貴重だと思います。家だと甘えが出てできないことも、集団だと意外とできていたり、その逆もあったり。私は連絡ノートを読むとき、①その日の安心できた場面（誰と、何をして落ち着いたか）②困った場面（きっかけは何か）③先生がどうフォローしたか、の3点が書かれていると特に助かりました。次の受診や面談で話す材料にもなるし、家庭での声かけのヒントにもなります。 とはいえ、親もつい書きすぎちゃうんですよね。私も「今回で最後にしよう」と思いつつ、先生のコメントが嬉しくて長文になりがちでした。そんな時は、ノートには“要点だけ”にして、詳しい相談は別で面談をお願いするのが楽でした。書く内容も「昨夜の寝つき」「今朝の食欲」「園で気にしてほしいポイント」くらいに絞ると、先生の負担も減らせて続けやすいです。 そして、先生から「お母さんの連絡ノート見るの楽しみなんですよ！」って言われると、本当に救われます。こちらが一方的に頼ってると思ってたのに、ちゃんと関係が“やり取り”になってる感じがして。連絡ノートって、子どもの成長を一緒に喜んでくれる人がいる証拠だな、としみじみ感じました。