"Class silence."
"Class silence," perhaps not always a bad thing.
.
When we throw questions in the classroom, the room is quiet...Many people may feel anxious, think bad signs, such as learners being bored, uninterested, or unwilling to participate, but there are many types of silence, and sometimes it can be the "most valuable rhythm" of learning.
.
Good quiet. What is?
When a learner is using his or her brain to process information, to analyze it, to relate it to his or her knowledge, or to crystallize it from what he has just learned, we can observe in body language, such as people looking at our face, the face is not distracted, so that they are "content," we should give them time to keep the brain working in quality.
.
And if quiet without fighting well?
Quiet, Gribb. No answer. Not interested in answering...This may be a "bad silence" that reflects that people are getting bored, not in, or lacking motivation, some may pick up their phones, some may be stale, so that we may have to adjust the teaching, such as
.
Encourage the saying, "Share ideas, no wrong, no right," to create a sense of security.
.
Supplement small activities for learners to talk to their friends and then expand back into large groups.
.
Change the pace of a class to draw back power, such as a short game or a quick commentary share.
.
The main conclusion is
Don't be afraid of "silence," because it can be a sign that the learner is thinking deeply, but at the same time, don't overlook the silence caused by boredom or exhaustion. We just have to "observe to be" and "keep quiet to be" and choose to adapt to the atmosphere of the class at that time.
.
Sometimes, leaving the room quiet...Probably a gift to the best learning.
.
Coach Watch - Watch Poonut, grow up
Creative Learning Coach
Coaches who like to put creativity into learning regularly.
.
# CoachChom # coachchom # CreativeLearningCoach # SuperDynamicPractitioner # SuperDynamicfunergy# SuperDynamicTraining # IceBreaking # BrainBasedLearning # ActivityBasedLearning # Workshop # workshoptiktok # Creative # Creativediyby Coach Watch # Teach # Speaker # Coach # SuperDynamicPactitioner # SuperDynamicAdvance # BrainBasedPrinciples # CreativeThinking
ในห้องเรียน ความเงียบไม่ได้แปลว่าเป็นอุปสรรคเสมอไป แต่กลายเป็นช่วงเวลาที่มีคุณค่าต่อการเรียนรู้เมื่อผู้เรียนกำลังใช้สมองประมวลผลข้อมูลอย่างตั้งใจ การให้เวลาให้ห้องเงียบบ้าง เพื่อเปิดพื้นที่ให้ผู้เรียนได้คิด วิเคราะห์ และเชื่อมโยงความรู้ใหม่กับสิ่งที่เคยเรียนรู้มาก่อนแล้วนั้น เป็นสิ่งที่สำคัญอย่างยิ่ง เนื่องจากสมองต้องการช่วงเวลาที่เงียบสงบและไม่ถูกรบกวนเพื่อการตกผลึกข้อมูลอย่างดี การสังเกตภาษากาย เช่น การมองหน้าผู้สอน สีหน้าไม่วอกแวก หรือท่าทางที่แสดงออกถึงความสนใจ จะช่วยบ่งบอกว่าความเงียบนี้เป็นความเงียบแบบดีที่ควรได้รับการเคารพและสร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมต่อการเรียนรู้ อย่างไรก็ตาม หากความเงียบเกิดขึ้นพร้อมกับท่าทีที่แสดงถึงความเฉยเมย เช่น ใช้มือถือ เหม่อลอย หรือนั่งนิ่งโดยไม่มีส่วนร่วม นั่นอาจเป็นสัญญาณของความเบื่อหน่ายหรือขาดแรงจูงใจที่ควรได้รับการแก้ไข ในกรณีของความเงียบแบบไม่ดี ผู้สอนสามารถกระตุ้นบรรยากาศด้วยวิธีง่าย ๆ เช่น การกระตุ้นให้ผู้เรียนแชร์ความคิดเห็นโดยไม่มีผิดไม่มีถูก เพื่อให้รู้สึกปลอดภัย และส่งเสริมการมีส่วนร่วม หรือจัดกิจกรรมกลุ่มเล็ก ๆ ให้ผู้เรียนได้เริ่มพูดคุยก่อน จากนั้นจึงค่อยขยายกลับมาเป็นการแลกเปลี่ยนในกลุ่มใหญ่ นอกจากนี้การแทรกเกมสั้น ๆ หรือกิจกรรมแชร์ความเห็นแบบเร็ว ๆ ก็ช่วยดึงพลังและความมีชีวิตชีวากลับคืนสู่ห้องเรียนได้อย่างรวดเร็ว ดังนั้น "ความเงียบในคลาส" จึงเป็นทั้งของขวัญและสิ่งท้าทายให้กับผู้สอนและผู้เรียน เราจำเป็นต้อง "สังเกตให้เป็น" และ "เงียบให้เป็น" เพื่อให้ความเงียบกลายเป็นเวลาที่ช่วยส่งเสริมการเรียนรู้ได้อย่างมีคุณภาพและความสร้างสรรค์
