Ep.2 knows a lot, but can't do it...
When I read Beginners: The Science of Learning New Things, and then the chapter that talks about "two kinds of knowledge," it's like being pulled back and looking at yourself.
The author said...
When we learn something new or try to learn a skill, there are two kinds of knowledge that must be understood differently:
Type 1: Declarative Knowledge
Is "explanatory knowledge" or "theoretical understanding."
Simply put, know what to do, know what to do, what to do right and what to do.
For example:
- Know that a healthy diet should avoid sugar and fat.
- Know that sleeping eight hours a day is good for the body.
- Knowing that speaking slowly and making eye contact makes it seem convincing.
Well, we can talk about it all, but what should I do?
Type 2: Procedural Knowledge
Is "the knowledge that is in us when doing something."
Or in other words, pretend to be inexplicable.
For example:
- Cycling without knowing how to explain it to people.
- Touch print without looking at the keyboard
- Can speak fluent English because it's used often, not just to read gramma.
This kind of knowledge requires "training" and "seepage into the body."
Not just reading or listening.
When I finished reading this, I thought of a sentence I had heard:
"Knowledge that is not used is like a book we have never opened."
Many of us may have met people who are "good at learning, reading a lot, knowing a lot."
But when it's time to act, "stick" or "can't go."
Not because he's not good, but because his knowledge is still at the point of lecture, it hasn't become a physical process.
So I began to understand..
We read the book and feel "not good yet."
Maybe it's not because we don't know.
But maybe it's because we "know...But have not yet taken action. "
A brief summary that would like to be deposited today is:
* * Reading is a good starting point, but practice is a real turning point * *
Who feels like, "We know a lot, but we haven't seen it yet."
Try asking yourself...What do we know? What kind of knowledge is it?
And do we do it often enough?
See you on the next EP. There are still many stories in this book that you want to get up and learn something new right away.
(Tag friends who like to read but never act. Or people who read and start to act... for encouragement.)
การเรียนรู้แบบยั่งยืนเพื่อพัฒนาทักษะจำเป็นต้องเข้าใจความแตกต่างของความรู้เชิงบรรยายและความรู้เชิงกระบวนการอย่างชัดเจน ซึ่งบทความนี้ชี้ให้เห็นว่าการมี "ความรู้" อย่างเดียวไม่เพียงพอ ต้องมาพร้อมกับการฝึกฝนและลงมือทำซ้ำจนเกิดความชำนาญในตัวนั่นเอง ความรู้เชิงบรรยาย (Declarative Knowledge) เป็นความรู้ที่เราสามารถอธิบายหรือถ่ายทอดออกมาได้ เช่น เหตุผลว่าทำไมควรงดน้ำตาลหรือประโยชน์ของการนอนหลับ 8 ชั่วโมง เป็นความรู้ในเชิงทฤษฎีที่ช่วยให้เราเข้าใจพื้นฐานและเหตุผลต่าง ๆ แต่เพียงความรู้นี้อาจยังไม่เพียงพอต่อการนำไปปฏิบัติในชีวิตจริง ส่วนความรู้เชิงกระบวนการ (Procedural Knowledge) เป็นความรู้ลึกซึ้งที่เกิดขึ้นผ่านประสบการณ์และการฝึกฝน เช่น การปั่นจักรยานที่ไม่สามารถอธิบายให้ละเอียดแต่สามารถทำได้ หรือการพิมพ์สัมผัสที่ไม่ต้องมองแป้นอย่างตั้งใจ การฝึกฝนซ้ำ ๆ จะช่วยให้ความรู้นี้ฝังลึกอยู่ในระบบสมองและร่างกาย ทำให้สามารถใช้งานได้อย่างชำนาญโดยไม่ต้องคิดมาก จุดสำคัญของการเรียนรู้ที่แท้จริง คือการขยับจากแค่ "รู้" ในเชิงทฤษฎี มาเป็น "ทำ" และฝึกฝนอย่างสม่ำเสมอ กระบวนการนี้ต้องใช้ความตั้งใจและระยะเวลาเพราะการเปลี่ยนความรู้จากเชิงบรรยายไปเป็นความรู้เชิงกระบวนการเป็นการปรับโครงสร้างสมองและเส้นทางประสาทที่ต้องฝึกซ้ำ ๆ จนเกิดความชำนาญ สำหรับผู้ที่รู้สึกว่า "รู้อะไรเยอะแล้วแต่ยังทำไม่ได้" คำถามสำคัญคือ เราได้ลงมือทำและฝึกฝนอย่างจริงจังหรือยัง การอ่านและการรับรู้เป็นเพียงจุดเริ่มต้น แต่การฝึกฝนที่ต่อเนื่องคือกุญแจสำคัญที่จะเปลี่ยนความรู้เป็นทักษะ นอกจากนี้ การสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อให้ฝึกฝนได้ง่ายขึ้น เช่น การตั้งเป้าหมายเล็ก ๆ การหาคนช่วยเป็นโค้ช หรือการฝึกฝนในสถานการณ์จริง จะช่วยกระตุ้นการเรียนรู้แบบเชิงกระบวนการได้ดีขึ้น การเข้าใจและประยุกต์ใช้แนวคิด "ความรู้ 2 แบบ" นี้ จะมีประโยชน์อย่างมากในการเรียนรู้ทักษะใหม่ ๆ หลายด้าน เช่น การเรียนภาษา การเล่นดนตรี การทำอาหาร หรือแม้กระทั่งทักษะการสื่อสาร ตลอดจนช่วยลดความรู้สึกท้อแท้ที่เกิดจากการรู้เยอะแต่ทำไม่เป็นไปจนหมดแรง โดยสรุป การอ่านหนังสือและศึกษาเป็นเพียงก้าวแรกที่ดี แต่สิ่งที่นำไปสู่ความสำเร็จและความชำนาญจริงคือการปฏิบัติและฝึกฝนอย่างต่อเนื่องเท่านั้น ซึ่งจะช่วยให้ผู้เรียนกลายเป็น "ผู้เชี่ยวชาญ" ที่สามารถนำความรู้ไปใช้สร้างผลลัพธ์ได้จริงในชีวิตประจำวันและการทำงาน