คิดว่า "✨คณิตศาสตร์"
หนึ่งเดือนที่จะไปจนถึง⌛
"ฉันสงสัยว่าการศึกษาแบบไหน❓" เด็กวิตกกังวล
ฉันคิดว่ามีแม่และพ่อหลายคนที่กังวล❓"ลูกของฉันจะโอเคในโรงเรียนมัธยมต้นหรือไม่"
อย่างที่ฉันพูดในโพสต์ล่าสุดของฉันในหนึ่งเดือน
โปรดลองการเรียนรู้แบบยึดเอาเสียก่อน (การเตรียมการ)✏️
จากหน่วยแรกของมิดเดิล 1
ฉันจะแสดงจุดเรียนรู้สองจุดให้คุณดู ดังนั้นให้บันทึกและตรวจ สอบกับลูกของคุณ✨
▪การแยกตัวประกอบหลัก
การย่อยสลายตัวเลขหรือการคูณเป็นจำนวนเฉพาะ
มันเรียกว่า "การแยกตัวประกอบ"
อีกครั้งในโรงเรียนมัธยม
เพื่อแทน 2 × 2 × 2 เป็น 2 ลูกบาศก์
เมื่อคูณจำนวนเดียวกันซ้ำๆ
เรียนรู้วิธีใหม่ในการแสดงพลัง💡
8×15=2×2×2×3×5
10×12=2×2×2×3×5
เนื่องจากมันกลายเป็นเหมือนกันเมื่อแยกตัวประกอบ
ทั้งสองแทนจำนวนเดียวกัน (120)
▶ตัวเลขบวกและลบ
ในการคำนวณจำนวนบวกและลบ ลองนึกภาพเส้นจำนวนและลูกศร⬅️➡️
ฉันคิดว่าฉันได้รับการสอนว่า 2-3 ไม่สามารถทำได้ในโรงเรียนประถม
จาก 0 ถึง +2
➡️2ไปทางขวา
จาก
⬅️เหลือ 3
เมื่อคุณคิดถึง
เนื่องจากเราไปถึงลบ 1
2-3 = -1
คุณสามารถคำนวณ💡
ลูกศรยังสามารถใช้สำหรับการคูณบวกและลบ
เมื่อใช้ลบ ลองนึกภาพการย้อนกลับทิศทางของลูกศร
มันง่ายที่จะเข้าใจ ว่า ลบ x ลบ กลายเป็นบวก✨
เมื่อคุณสามารถจินตนาการถึงการคำนวณบวกและลบ คุณสามารถคำนวณโดยใช้กฎจนถึงตอนนี้ ถ้าคุณคิดว่ามันเป็นการดำเนินการ❗
หากคุณรู้สึกกังวลเกี่ยวกับการเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้นโปรดแสดงความคิดเห็นและฉันจะอธิบายได้ตลอดเวลา💡
ครั้งต่อไปฉันจะอธิบายประเด็นการเรียนรู้ขั้นสูงของคณิตศาสตร์ที่โรงเรียนมัธยมใหม่ 1 ดังนั้นโปรดติดตามฉันและรอ✨
❗ ❗ ❗ ❗ ❗ ❗ ❗ ❗ ❗ ❗ ❗ ❗ ❗ ❗ ❗ ❗ ❗ ❗
อดีตครูโรงเรียนประถม🏫→ครูสอนพิเศษมืออาชีพ✏️
❗ ขอให้สนุกกับการเรียนรู้คณิตศาสตร์โพสต์จากที่นี่
@ฮามาจังอาจารย์ | สนุกกับการเรียนรู้
ติวรักเรียน✨
❗ ❗ ❗ ❗ ❗ ❗ ❗ ❗ ❗ ❗ ❗ ❗ ❗ ❗ ❗ ❗ ❗ ❗
#คณิตศาสตร์ เตรียมความพร้อมสำหรับการรับเข้าเรียน วิธีการศึกษา เตรียมตัวสำหรับเทอมใหม่ #การเลี้ยงดู
入学前の先取りで私がいちばん効果を感じたのは、「最初の単元でつまずかないこと」でした。中1の序盤は“できそう！”を作りやすい反面、用語やルールが一気に増えて不安になりがち。ここでは、よく検索される疑問（いつ習う？日常で何に使う？全く分からない…）に寄せて、家庭でできる補強ポイントを書きます。 【素因数分解とは？「分解する」意味】 「分解」は、1つの数を“もっと基本の部品”にバラすこと。素因数分解なら、部品は素数（2,3,5,7…）だけです。たとえば120は 2×2×2×3×5。ポイントは「同じ数を何回もかける＝累乗」で、2×2×2は2の3乗と書けます。この“書き換え”に慣れると、式がスッキリして見通しが良くなります。 【素因数分解はいつ習う？】 多くは中1の最初のほう（正負の数と並んで序盤）で登場します。だからこそ、入学前の1ヶ月で軽く触れておくと安心。まずは小さめの数でOKです。 【素因数分解は日常生活で使う？】 いきなり高度な場面より、「同じ大きさで分ける」「周期をそろえる」感覚に近いです。例： ・12個のお菓子を2人/3人/4人で等分できる？→割り切れるかの判断 ・15分と20分のタイミングが同時に来るのは？→共通の倍数（素因数が役立つ） “割れる/割れない”の見分けに、素因数の視点が効きます。 【因数分解が全くわからない…の前に】 中2以降の「因数分解（文字式）」で苦手になる子は多いのですが、実は“数字の素因数分解”が土台です。まずは数字で「かけ算の形に戻す」練習をしておくと、文字に置き換わっても発想が同じになります。 【正負の数：数直線と矢印が最強】 家庭学習では、計算ルールを暗記するより「矢印で動かす」方法が分かりやすかったです。 ・+は右向き、-は左向き ・たし算：今いる位置からその分動く ・ひき算：逆向きに動く たとえば2-3は、0から右に2行って（+2）、そこから左に3戻る（-3）ので-1。 【分数が入ると混乱する時】 「生の数（整数）」だけで慣れてから分数へ。-1/2は“0と-1の間”にある、と数直線で場所を先に確認すると計算が落ち着きます。 【10のマイナス3乗って何？】 10^-3 は 1/10^3＝1/1000＝0.001。マイナスは“数が小さくなる方向”の合図です（指数のルールは中学後半〜高校で本格化しますが、意味だけ先に知ると理科の単位でも役立ちます）。 最後に、先取りは「完璧」より「見たことある！」を作るのが目的でした。素因数分解は“素数のかけ算にする”、正負の数は“数直線と矢印”。この2つだけでも、中1のスタートがかなり楽になります。