MD214 recap gastrointestinal block ðĄ
ðŠ― we just finished our gastrointestinal blog exam last week, so we don't have much time to post it. But for this post, we'll come to recap what this blog we studied and did. Anyone with a question can comment at all ~
âïļ I personally feel that I like this blog. I feel that I understand more than the past blog, but a lot of content to remember. For the gross anatomy, this blog, we look at both the oral cavity and the gastrointestinal organs (when looking at the nerves secretly distinguished a little bit ð). The histology is divided into upper and lower GI tracts. I have to read the details and remember the characteristics of each part well because sometimes it looks very similar.
ð We like the TBL (team-based learning) of this blog. I feel that after studying the content and practicing case study in the room helps us understand the content a lot. PBL (problem-based learning) also helps us practice thinking, analyzing and connecting everything we learned in this blog and the blog first.
ðĄ This blog feels like sneaking out and reading a lot. Most of the time, we'll be sitting in the room, but if some days have free time, going out to read at Starbucks or lounge. The atmosphere is great ~
ðŦ Now it's done (I'm worried about the scores ð). Today I have time to eat afternoon tea at the Ritz-Carlton. It's really delicious. One set gets a variety of desserts and savors. The staff is very good at service, and now I have an activity to take home a self-portrait.
# Studygramthailand # medstudentlife # Medical students # Read exam books # Study doctor
āļāļēāļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāļēāļĢāļāđāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļĨāđāļāļ MD214 āļĢāļ°āļāļāļāļēāļāđāļāļīāļāļāļēāļŦāļēāļĢ āļŠāļīāđāļāļāļĩāđāļŠāļģāļāļąāļāļĄāļēāļāļāļ·āļāļāļēāļĢāļāļģāļĢāļēāļĒāļĨāļ°āđāļāļĩāļĒāļāļāļāļ gross anatomy āđāļāļĒāđāļāļāļēāļ°āļāļ§āļąāļĒāļ§āļ°āđāļāļāđāļāļāļāļēāļāđāļĨāļ°āļĢāļ°āļāļāļāļēāļāđāļāļīāļāļāļēāļŦāļēāļĢāļāļĩāđāļāļđāļāļąāļāļāđāļāļāđāļĨāļ°āļāđāļāļāđāļĒāļāđāļĒāļ°āđāļŠāđāļāļāļĢāļ°āļŠāļēāļāđāļāđāļāļĒāđāļēāļāđāļĄāđāļāļĒāļģ āļĢāļ§āļĄāļāļķāļ histology āļāļĩāđāļāļģāđāļāđāļāļāđāļāļāļĢāļđāđāļĨāļąāļāļĐāļāļ°āđāļāļāļēāļ°āļāļāļ upper āđāļĨāļ° lower GI tract āļāļķāđāļāļāļēāļāļāļĩāļāļ°āļāļĨāđāļēāļĒāļāļąāļāļĄāļēāļ āļāļķāļāļāđāļāļāļŠāļąāļāđāļāļāļāļĒāđāļēāļāļĨāļ°āđāļāļĩāļĒāļ āļāļēāļĢāđāļāđāļēāļĢāđāļ§āļĄ TBL (team-based learning) āļāđāļ§āļĒāđāļŦāđāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļĄāđāļāđāļēāđāļāļ·āđāļāđāļĨāļ°āļāđāļ§āļĒāđāļāļāļēāļĢāđāļĨāļāđāļāļĨāļĩāđāļĒāļāļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđāļāđāļēāļāļāļēāļĢāļ§āļīāđāļāļĢāļēāļ°āļŦāđāļāļĢāļāļĩāļĻāļķāļāļĐāļē āļāļģāđāļŦāđāđāļāđāļēāđāļāđāļāļ·āđāļāļŦāļēāļāļĢāļīāļ āđ āļĄāļēāļāļāļķāđāļ āļāļāļāļāļēāļāļāļĩāđ PBL (problem-based learning) āļĒāļąāļāļŠāđāļāđāļŠāļĢāļīāļĄāļāļąāļāļĐāļ°āļāļēāļĢāļāļīāļāļ§āļīāđāļāļĢāļēāļ°āļŦāđāđāļĨāļ°āđāļāļ·āđāļāļĄāđāļĒāļāļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđāļĢāļ°āļŦāļ§āđāļēāļāļāļāđāļĢāļĩāļĒāļ āļāļģāđāļŦāđāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļģāđāļāđāļāđāđāļāļāļēāļāļāļĨāļīāļāļīāļāđāļāđāļāļĩāļĒāļīāđāļāļāļķāđāļ āļŠāļģāļŦāļĢāļąāļāļŠāļāļēāļāļāļĩāđāļāđāļēāļāļŦāļāļąāļāļŠāļ·āļ āļāļĄāļāļāļ§āđāļēāļāļēāļĢāđāļāļĨāļĩāđāļĒāļāļāļĢāļĢāļĒāļēāļāļēāļĻāđāļāļāđāļēāļāļāļĩāđāļĢāđāļēāļāļāļēāđāļāđāļāđāļ Starbucks āļŦāļĢāļ·āļ lounge āļāļĢāļĢāļĒāļēāļāļēāļĻāļāļĩ āđ āļāļ°āļāđāļ§āļĒāđāļāļīāđāļĄāļŠāļĄāļēāļāļīāđāļĨāļ°āļŠāļĢāđāļēāļāđāļĢāļāļāļąāļāļāļēāļĨāđāļāđāļāđāļĄāļēāļāļāļķāđāļ āļāđāļēāļāļāļēāļāļāļēāļĢāļāļąāđāļāļāđāļēāļāđāļāļŦāđāļāļāļāļĩāđāļāļēāļāļāļĢāļąāđāļāļāļēāļāļāļģāđāļŦāđāļĢāļđāđāļŠāļķāļāļāļķāļāļāļąāļ āļŦāļĨāļąāļāļāļēāļĢāļŠāļāļ āļāļēāļĢāđāļāđāđāļāļāļąāļāļāđāļāļāļāđāļ§āļĒ afternoon tea āļāļĩāđ The Ritz-Carlton āđāļāđāļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāļēāļĢāļāđāļāļĩāđāļāļĩāļĄāļēāļ āļāļēāļŦāļēāļĢāļāļāļāļŦāļ§āļēāļāđāļĨāļ°āļāļāļāļāļēāļ§āļŦāļĨāļēāļāļŦāļĨāļēāļĒāđāļĄāļāļđ āļāļĢāđāļāļĄāļāļĢāļīāļāļēāļĢāļāļĒāđāļēāļāļĄāļ·āļāļāļēāļāļĩāļāļāļēāļāļāļāļąāļāļāļēāļ āļāļģāđāļŦāđāļāđāļāļāļāļĨāļēāļĒāđāļĨāļ°āļĨāļ·āļĄāļāļ§āļēāļĄāđāļāļĢāļĩāļĒāļāļāļēāļāļāļēāļĢāļŠāļāļāđāļāđāļāđāļāđāļēāļ āļāļāļāļāļēāļāļāļĩāđāļāļīāļāļāļĢāļĢāļĄāļĢāļąāļāļĢāļđāļāļ§āļēāļāļ āļēāļāđāļŦāļĄāļ·āļāļāļāļąāļ§āđāļāļāļāļĨāļąāļāļāđāļēāļāļĒāļąāļāđāļāđāļāļāļ§āļēāļĄāļāļĢāļāļāļģāļāļĩāđāļāđāļēāļĢāļąāļāđāļĨāļ°āļĄāļĩāļāļ§āļēāļĄāļŦāļĄāļēāļĒāļāļĩāļāļāđāļ§āļĒ āļŦāļēāļāđāļāļĢāļŠāļāđāļāļĻāļķāļāļĐāļēāđāļāļīāđāļĄāđāļāļīāļĄāđāļĢāļ·āđāļāļāļĢāļ°āļāļāļāļēāļāđāļāļīāļāļāļēāļŦāļēāļĢ āļŦāļĢāļ·āļāļāđāļāļāđāļāļĢāļĩāļĒāļĄāļŠāļāļāļāļĨāđāļāļāļāļĩāđ āđāļāļ°āļāļģāđāļŦāđāđāļāđāļāđāļ§āļĨāļēāļāļāļāļ§āļāđāļāļ·āđāļāļŦāļēāđāļĨāļ°āļāļķāļāļ§āļīāđāļāļĢāļēāļ°āļŦāđāļāļĢāļāļĩāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļĒāđāļēāļāļŠāļĄāđāļģāđāļŠāļĄāļ āļāļĢāđāļāļĄāļāļģāđāļāļāļāļīāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļĩāđāđāļŦāļĄāļēāļ°āļŠāļĄāđāļāļ·āđāļāđāļāļīāđāļĄāļāļĢāļ°āļŠāļīāļāļāļīāļ āļēāļāļāļēāļĢāļāļāļāļģāđāļĨāļ°āđāļāđāļēāđāļāđāļāļ·āđāļāļŦāļēāđāļŦāđāļĨāļķāļāļāļķāđāļāļĒāļīāđāļāļāļķāđāļ





