Automatically translated.View original post

📚 How to plan to read A-Level English. How to give "70 +"

It's almost here. For the last bow before the exam.

# ALevelEngland. For anyone who's starting to prepare.

Today, I have instructions to plan to read this subject. > <

.

This advice you can use

To match your own reading. 💜

.

Who likes content, give out summaries or good techniques like this?

I have other subjects to follow. Click like.

Or can click to share with friends > <

.

# Practice language with lemon8 # English # University entrance exam # SmartMathPro

1/11 Edited to

... Read moreāļ–āđ‰āļēāđƒāļ„āļĢāļāļģāļĨāļąāļ‡āđ„āļĨāđˆ “āđ€āļ™āļ·āđ‰āļ­āļŦāļē A-Level āļ­āļąāļ‡āļāļĪāļĐ” āđāļ•āđˆāļĢāļđāđ‰āļŠāļķāļāļ­āđˆāļēāļ™āļāļĢāļ°āļˆāļąāļ”āļāļĢāļ°āļˆāļēāļĒ āđāļ™āļ°āļ™āļģāđƒāļŦāđ‰āđ€āļĢāļīāđˆāļĄāļˆāļēāļāļ—āļģāđāļœāļ™āļ•āļēāļĄāđ‚āļ„āļĢāļ‡āļŠāļĢāđ‰āļēāļ‡āļ‚āđ‰āļ­āļŠāļ­āļš 3 āļžāļēāļĢāđŒāļ•āđ€āļĨāļĒ āļˆāļ°āļŠāđˆāļ§āļĒāđƒāļŦāđ‰āļĢāļđāđ‰āļ§āđˆāļēāļ„āļ§āļĢāđāļšāđˆāļ‡āđ€āļ§āļĨāļēāđāļĨāļ°āļāļķāļāļ­āļ°āđ„āļĢāļ–āļķāļ‡āļˆāļ°āļ”āļąāļ™āļ„āļ°āđāļ™āļ™āđ„āļ› 70+ āđ„āļ”āđ‰āļˆāļĢāļīāļ‡ 1) āđ€āļŠāđ‡āļāđ‚āļ„āļĢāļ‡āļŠāļĢāđ‰āļēāļ‡ + āļ•āļąāđ‰āļ‡āđ€āļ›āđ‰āļēāļ„āļ°āđāļ™āļ™āļĢāļēāļĒāļžāļēāļĢāđŒāļ• āļ‰āļąāļ™āļˆāļ°āđ€āļĢāļīāđˆāļĄāļˆāļēāļāļ”āļđāļ§āđˆāļēāļ•āļąāļ§āđ€āļ­āļ‡āļžāļĨāļēāļ”āļžāļēāļĢāđŒāļ•āđ„āļŦāļ™āļšāđˆāļ­āļĒ: Listening & Speaking, Reading, āļŦāļĢāļ·āļ­ Writing āđāļĨāđ‰āļ§āļ•āļąāđ‰āļ‡āđ€āļ›āđ‰āļēāđāļšāļšāļˆāļąāļšāļ•āđ‰āļ­āļ‡āđ„āļ”āđ‰ āđ€āļŠāđˆāļ™ Listening āļ­āļĒāļēāļāđƒāļŦāđ‰āļ–āļđāļāđ€āļžāļīāđˆāļĄāļ­āļĩāļ 5 āļ‚āđ‰āļ­, Reading āđ€āļžāļīāđˆāļĄāļŠāļ›āļĩāļ”āļ­āđˆāļēāļ™āđƒāļŦāđ‰āļ—āļąāļ™āđ€āļ§āļĨāļē, Writing āļĨāļ” Grammar āļœāļīāļ”āļ‹āđ‰āļģ āđ† āļžāļ­āļĄāļĩāđ€āļ›āđ‰āļēāļĢāļēāļĒāļžāļēāļĢāđŒāļ• āļāļēāļĢāļ­āđˆāļēāļ™āļˆāļ°āđ„āļĄāđˆāļŦāļĨāļļāļ”āđ‚āļŸāļāļąāļŠ 2) āļ—āļģ “āļ‚āđ‰āļ­āļŠāļ­āļšāđ€āļāđˆāļē” āđāļšāļšāļˆāļąāļšāđ€āļ§āļĨāļē (āļŠāļģāļ„āļąāļāļĄāļēāļ) āļŦāļĨāļēāļĒāļ„āļ™āļ­āđˆāļēāļ™āđ€āļĒāļ­āļ° āđāļ•āđˆāļ„āļ°āđāļ™āļ™āđ„āļĄāđˆāļ‚āļķāđ‰āļ™āđ€āļžāļĢāļēāļ°āđ„āļĄāđˆāđ€āļ„āļĒāļ‹āđ‰āļ­āļĄāļ āļēāļĒāđƒāļ•āđ‰āđ€āļ§āļĨāļē āļ‰āļąāļ™āđƒāļŠāđ‰āļ§āļīāļ˜āļĩāļ—āļģāļ‚āđ‰āļ­āļŠāļ­āļšāđ€āļāđˆāļē/āļŠāļļāļ”āļāļķāļāđƒāļŦāđ‰āđ€āļŦāļĄāļ·āļ­āļ™āļ§āļąāļ™āļˆāļĢāļīāļ‡ āļˆāļąāļšāđ€āļ§āļĨāļēāđ€āļ›āđ‡āļ™āļĢāļ­āļš āđ† āđāļĨāđ‰āļ§āļˆāļ”āļ§āđˆāļēāđ€āļŠāļĩāļĒāđ€āļ§āļĨāļēāđ„āļ›āļāļąāļšāļ­āļ°āđ„āļĢ āđ€āļŠāđˆāļ™ āļ­āđˆāļēāļ™āđ‚āļˆāļ—āļĒāđŒāļ™āļēāļ™, āđ€āļ”āļēāļ„āļģāļĻāļąāļžāļ—āđŒāđ„āļĄāđˆāļ­āļ­āļ, āļŦāļĢāļ·āļ­āđ€āļ‚āļĩāļĒāļ™āļĒāļ·āļ”āđ€āļāļīāļ™ āļžāļ­āļĢāļđāđ‰āļˆāļļāļ”āļ•āļąāļ™āļˆāļ°āđāļāđ‰āđ„āļ”āđ‰āļ•āļĢāļ‡āļˆāļļāļ” 3) āļĢāļđāļ—āļĩāļ™āļ—āļšāļ—āļ§āļ™āļĻāļąāļžāļ—āđŒāļ—āļļāļāļ§āļąāļ™ (10–15 āļ™āļēāļ—āļĩāļžāļ­) āļĻāļąāļžāļ—āđŒāđ€āļ›āđ‡āļ™āļ•āļąāļ§āļ„āļđāļ“āļ„āļ°āđāļ™āļ™āļ—āļąāđ‰āļ‡ Reading āđāļĨāļ° Writing āļ‰āļąāļ™āļŠāļ­āļšāļ—āļģāļĨāļīāļŠāļ•āđŒ “āļĻāļąāļžāļ—āđŒāļ—āļĩāđˆāđ€āļˆāļ­āļˆāļēāļāļ‚āđ‰āļ­āļŠāļ­āļšâ€ āđ„āļĄāđˆāđƒāļŠāđˆāļ—āđˆāļ­āļ‡āļˆāļēāļāđ€āļĨāđˆāļĄāļ­āļĒāđˆāļēāļ‡āđ€āļ”āļĩāļĒāļ§ āđāļĨāđ‰āļ§āđāļšāđˆāļ‡āđ€āļ›āđ‡āļ™ 3 āļāļĨāļļāđˆāļĄ: āđ€āļˆāļ­āļšāđˆāļ­āļĒ/āļˆāļģāđ„āļ”āđ‰āļšāđ‰āļēāļ‡/āļĒāļąāļ‡āđ„āļĄāđˆāļĢāļđāđ‰āđ€āļĨāļĒ āļˆāļēāļāļ™āļąāđ‰āļ™āļ—āļ§āļ™āđāļšāļšāļŠāļąāđ‰āļ™ āđ† āļ—āļļāļāļ§āļąāļ™ āđ‚āļ”āļĒāđ€āļ™āđ‰āļ™ collocation āđāļĨāļ°āļ„āļģāđ€āļŠāļ·āđˆāļ­āļĄ (however, therefore, in contrast) āđ€āļžāļĢāļēāļ°āļŠāđˆāļ§āļĒāđƒāļŦāđ‰āđ€āļ‚āļĩāļĒāļ™āļĨāļ·āđˆāļ™āļ‚āļķāđ‰āļ™ 4) Reading āđƒāļŦāđ‰āļ—āļąāļ™: āļāļķāļāļŠāđāļāļ™ + āļˆāļąāļšāđƒāļˆāļ„āļ§āļēāļĄ āđ€āļ§āļĨāļēāļ—āļģ Reading āļ‰āļąāļ™āļˆāļ°āļāļķāļ 2 āļ­āļĒāđˆāļēāļ‡āļ„āļđāđˆāļāļąāļ™ - Skimming āļŦāļēāļŦāļąāļ§āļ‚āđ‰āļ­/āđƒāļˆāļ„āļ§āļēāļĄāļŦāļĨāļąāļāļāđˆāļ­āļ™ - Scanning āđ„āļĨāđˆāļŦāļēāļ„āļģāļŠāļģāļ„āļąāļāļ•āļēāļĄāļ„āļģāļ–āļēāļĄ āđāļĨāđ‰āļ§āļ„āđˆāļ­āļĒāļāļĨāļąāļšāļĄāļēāļ­āđˆāļēāļ™āļĨāļ°āđ€āļ­āļĩāļĒāļ”āđ€āļ‰āļžāļēāļ°āļĒāđˆāļ­āļŦāļ™āđ‰āļēāļ—āļĩāđˆāđ€āļāļĩāđˆāļĒāļ§āļ‚āđ‰āļ­āļ‡ āļ§āļīāļ˜āļĩāļ™āļĩāđ‰āļŠāđˆāļ§āļĒāļĨāļ”āđ€āļ§āļĨāļēāļˆāļĄāļāļąāļšāļšāļ—āļ„āļ§āļēāļĄāļĒāļēāļ§ āđ† 5) Writing āđƒāļŦāđ‰āļ„āļ°āđāļ™āļ™āļ‚āļķāđ‰āļ™āđ„āļ§: āđ‚āļ„āļĢāļ‡āļāđˆāļ­āļ™ Grammar āļ—āļĢāļīāļ„āļ—āļĩāđˆāļŠāđˆāļ§āļĒāļĄāļēāļāļ„āļ·āļ­āđ€āļ‚āļĩāļĒāļ™āļ•āļēāļĄāđ‚āļ„āļĢāļ‡: Intro–Body–Conclusion āļŦāļĢāļ·āļ­āļ–āđ‰āļēāđ€āļ›āđ‡āļ™āļŠāļąāđ‰āļ™ āđ† āļāđ‡āđƒāļŠāđ‰ PEEL (Point–Evidence–Explain–Link) āļžāļ­āļĄāļĩāđ‚āļ„āļĢāļ‡āđāļĨāđ‰āļ§āļ„āđˆāļ­āļĒāļ•āļĢāļ§āļˆ Grammar āļ—āļĩāđˆāļžāļĨāļēāļ”āļšāđˆāļ­āļĒ āđ€āļŠāđˆāļ™ subject-verb agreement, tense, article (a/an/the) āđāļĨāļ°āļ›āļĢāļ°āđ‚āļĒāļ„āļĒāļēāļ§āđ€āļāļīāļ™āļˆāļ™āļœāļīāļ”āļ‡āđˆāļēāļĒ 6) āđāļœāļ™ 7 āļ§āļąāļ™āđ‚āļ„āđ‰āļ‡āļŠāļļāļ”āļ—āđ‰āļēāļĒ (āļ›āļĢāļąāļšāđ„āļ”āđ‰) - āļ§āļąāļ™ 1–2: āļ—āļģāļ‚āđ‰āļ­āļŠāļ­āļšāđ€āļāđˆāļēāļˆāļąāļšāđ€āļ§āļĨāļē + āļŠāļĢāļļāļ›āļ‚āđ‰āļ­āļœāļīāļ”āļžāļĨāļēāļ” - āļ§āļąāļ™ 3–4: āđāļāđ‰āļˆāļļāļ”āļ­āđˆāļ­āļ™āđ€āļ‰āļžāļēāļ°āļžāļēāļĢāđŒāļ• (Listening/Reading/Writing) - āļ§āļąāļ™ 5: āļ—āļģāļŠāļļāļ”āđ€āļ•āđ‡āļĄāļ­āļĩāļ 1 āļĢāļ­āļš - āļ§āļąāļ™ 6: āļ—āļ§āļ™āļĻāļąāļžāļ—āđŒ + āđāļāļĢāļĄāļĄāļēāļĢāđŒāļ—āļĩāđˆāļžāļĨāļēāļ”āļ‹āđ‰āļģ - āļ§āļąāļ™ 7: āļžāļąāļāļŠāļĄāļ­āļ‡āđ€āļšāļē āđ† āļ—āļ§āļ™āđ‚āļ™āđ‰āļ•āļŠāļąāđ‰āļ™ āđ† āđāļĨāļ°āļ™āļ­āļ™āđƒāļŦāđ‰āļžāļ­ āļ–āđ‰āļēāļ•āđ‰āļ­āļ‡āđ€āļĨāļ·āļ­āļāļ—āļģāļ­āļĒāđˆāļēāļ‡āđ€āļ”āļĩāļĒāļ§āđƒāļ™āļŠāđˆāļ§āļ‡āđ€āļ§āļĨāļēāļˆāļģāļāļąāļ” āļ‰āļąāļ™āđāļ™āļ°āļ™āļģ “āļ—āļģāļ‚āđ‰āļ­āļŠāļ­āļšāđ€āļāđˆāļēāļžāļĢāđ‰āļ­āļĄāļˆāļąāļšāđ€āļ§āļĨāļē + āļ§āļīāđ€āļ„āļĢāļēāļ°āļŦāđŒāļ‚āđ‰āļ­āļœāļīāļ”” āđ€āļžāļĢāļēāļ°āļĄāļąāļ™āđ€āļŠāļ·āđˆāļ­āļĄāļāļąāļšāļ—āļļāļāļžāļēāļĢāđŒāļ• āđāļĨāļ°āļ—āļģāđƒāļŦāđ‰āļĢāļđāđ‰āļŠāļąāļ”āļ§āđˆāļēāđ€āļ™āļ·āđ‰āļ­āļŦāļēāđ„āļŦāļ™āļ„āļ§āļĢāļ­āđˆāļēāļ™āđ€āļžāļīāđˆāļĄāļˆāļĢāļīāļ‡ āđ†