Publish the works.

จากประสบการณ์การใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ 5ES (5Es Instructional Model) ในการพัฒนาทักษะการอ่านและเขียนคำควบกล้ำสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่โรงเรียนบ้านเกาะนาคา พบว่าการใช้สื่อดิจิทัลจาก OBEC Content Center เป็นตัวช่วยสำคัญอย่างมาก เพราะเนื้อหามีความน่าสนใจและทันสมัย ทำให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้มากขึ้น ขั้นตอนสำคัญที่ช่วยให้นักเรียนเข้าใจคำควบกล้ำดีขึ้น คือ เริ่มจากการกระตุ้นความสนใจ (Engage) ด้วยกิจกรรมที่เชื่อมโยงกับชีวิตประจำวัน จากนั้นนำเข้าสู่การสำรวจเนื้อหา (Explore) โดยให้นักเรียนได้ทดลองอ่านและเขียนคำควบกล้ำในแบบฝึกหัดต่าง ๆ ที่สอดคล้องกับสื่อดิจิทัลที่ใช้ ในช่วงอธิบายเนื้อหา (Explain) ครูจะให้คำแนะนำที่ชัดเจนพร้อมตัวอย่าง และช่วงขยายความรู้ (Elaborate) นักเรียนได้ฝึกฝนเพิ่มเติมกับแบบฝึกหัดที่มีความท้าทายมากขึ้น สุดท้ายในช่วงประเมินผล (Evaluate) ครูจะวัดผลความเข้าใจผ่านแบบทดสอบและงานเขียน เพื่อดูพัฒนาการของนักเรียนอย่างละเอียด จากการทดลองใช้การสอนนี้ นักเรียนสามารถพัฒนาทักษะการอ่านและเขียนคำควบกล้ำได้ดีขึ้น ทั้งในเรื่องความถูกต้องและความมั่นใจ นอกจากนี้ครูผู้สอนยังสามารถปรับปรุงแผนการสอนได้เพื่อให้เหมาะสมกับผู้เรียนแต่ละกลุ่ม ทำให้เกิดผลลัพธ์ทางการศึกษาที่น่าพึงพอใจและยั่งยืน