[ST ปีที่ 19 สอน] สำเร็จการศึกษา "ขอโทษ" ในรูปแบบเท่านั้น! 3 ขั้นตอนในการบำรุงจิตใจของคุณ

"ขอโทษอย่างรวดเร็ว!"

แม้ว่าคุณจะพูดอย่างนั้นเด็กอาจถูกครอบงำ

คุณเคยขอโทษด้วยใบหน้าที่ไม่พอใจหรือไม่? 💦

มันหมายถึง "ฉันขอโทษ" กับเด็ก

เพียง "คำวิเศษที่จะผ่านสถานที่"

อาจเป็นเพราะมันได้กลายเป็น

ในฐานะนักบำบัดการพูดปีที่ 19 (ST)

เมื่อได้เห็นพ่อแม่และลูกหลายคนฉันแน่ใจว่า

"การซ่อมแซมหัวใจมีความสำคัญมากกว่าการขอโทษอย่างเป็นทางการ"

ในโพสต์นี้

นำไปสู่ "ขอโทษจริง" ที่น่าเชื่อถือ

ฉันสรุปสามขั้นตอน🌱

[ขั้นตอนที่ 1: การยอมรับ] ยืนยันความรู้สึกของลูก

[ขั้นตอนที่ 2: การเอาใจใส่] ถ่ายทอดสดหัวใจของอีกฝ่าย

[ขั้นตอนที่ 3: การซ่อมแซม] สอน "การกระทำเพื่อแก้ไข" ที่เฉพาะเจาะจง

โดยการมีส่วนร่วมในลำดับนี้

เด็กโล่งใจที่ "แม่อยู่ข้างคุณ"

เป็นครั้งแรกที่คุณสามารถเห็นความเจ็บปวดของบุคคลอื่น

คำขอโทษไม่ใช่การฝึกพูดคำ

มันเป็น "ลูกบอลจับ" ที่เชื่อมต่อหัวใจของคุณกับคู่ต่อสู้ของคุณ

ตั้งแต่วันนี้หยุดพักจากการบังคับให้ฉันขอโทษ

จากการเติม "ถ้วยหัวใจ" ของลูกคุณ

ทําไมคุณไม่เริ่ม ✨

ความคิดเห็นและความประทับใจของคุณ

นอกจากนี้ยังมีความกังวลเช่น "นี่คือวิธีที่เราทำ!"

แจ้งให้เราทราบในความคิดเห็น📝

ขอให้การเลี้ยงดูของคุณง่ายขึ้น🌱

ปัญหาการเลี้ยงดู นักบำบัดการพูด #คาบ #การศึกษา ขอโทษนะคะ

4/15 แก้ไขเป็น

「ごめんなさい」をただ言わせるだけの子育てに疑問を感じたことはありませんか？私も以前は、とにかく早く謝ることを子どもに強要していましたが、それが子どもの心に負担となり、表面的な言葉だけが繰り返されることに気づきました。この記事で紹介されている３つのステップは、とても実践的で効果的です。特にSTEP1の『受容』では、子どもの感情をまず肯定し受け止めることが重要で、これが子ども自身の心の整理を助けます。私自身も子どもが泣きながら怒りをぶつけた時、無理に謝らせるのではなく、その気持ちに共感してから話を進めると、自然と子どもから謝罪の言葉が出ました。 STEP2の『共感』は、子どもが相手の立場に立ち“実況中継”のように感情を言葉にすることで、行為の結果を理解する力が養われます。私の場合、友達を叩いてしまった時に「お友達は悲しかったね」「痛かったね」と一緒に言葉にすることで、子どもは自分の行動が相手にどんな影響を与えたかを学べました。最後のSTEP3『修復』では、謝罪の言葉だけで終わらず具体的に何をどうすればよいか一緒に考えることが大切です。例えば、壊れたおもちゃを直す行動を共にしたり、相手に謝りに行くことを促すと、子どもは責任感と共に問題解決の方法を身に付けます。私の経験では、この3ステップを踏むことで、子ども自身が「ごめんなさい」の意味を理解し、心から謝れるようになりました。形だけの謝罪ではなく、心を育てる謝罪のプロセスは子育てをより豊かにし、親子の信頼関係も深まります。今日からぜひ試してみてください。