คุณเคยสงสัยไหมว่าทำไม❓ ❓
เมื่อฉันไปถึงชินคันเซ็น
"ทำไมถึงแบ่งออกเป็นสองที่นั่งและสามที่นั่ง"
คุณเคยคิด❓
ที่จริงแล้ว นี่แบ่งออกเป็นความหมายทางคณิตศาสตร์และคณิตศาสตร์
ทุกกลุ่มตั้งแต่สองคนขึ้นไปสามารถนั่งได้ดี
ตัวอย่างเช่น
11 คนคือ 2 × 1 + 3 × 3
17 คนคือ 2 × 4 + 3 × 3
สามารถแสดงเป็นผลรวมของทวีคูณของ 2 และทวีคูณของ 3
เนื่องจากตัวเลขทั้งหมดที่มากกว่าหรือเท่ากับ 2 สามารถแสด งได้ในลักษณะนี้
คุณสามารถนั่งแบ่งออกเป็นที่นั่งชินคันเซ็น✨
ปัญหานี้เป็นปัญหาที่พบบ่อยสำหรับการสอบเข้าโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นทั้งภาครัฐและเอกชน
ลองบันทึกโพสต์นี้และจำวิธีแก้ปัญหา
ตัวอย่าง: มีกี่คนที่สามารถแบ่งออกเป็นกลุ่มละ 4 และ 5 ❓
ในปัญหาเช่นนี้
▪ เขียนตารางตัวเลขโดยจัดเรียงตัวเลขสำหรับตัวเลขสองตัวที่น้อยกว่าแต่ละตัวและเส้นแบ่ง
1 2 3 4
5 6 7 8
9 10 11 12
13 14 15 16
▶หากคุณดูตารางเหล่านี้ในแนวตั้ง
เนื่องจากคอลัมน์ขวาสุดเป็นจำนวนเท่าของ 4 จึงสามารถแบ่งออกเป็นกลุ่มเพียง 4 คน ดังนั้นตัวเลขทั้งหมดที่ต่ำกว่า 4 จะถูกลบ
▶ตัวเลขที่ต่ำกว่า 5 ยังเป็นตัวเลขที่ได้จากการเพิ่มผลคูณของ 4 ถึง 5 ดังนั้นลบออก
☑ในทำนองเดียวกัน ลบตัวเลขที่ต่ำกว่า 10 และต่ำกว่า 15
จำนวนที่มากที่สุดที่เหลือคือ 11
11 คนไม่สามารถแบ่งได้ดี
ถ้ามีมากกว่า 12 คนก็สามารถแบ่งได้ดี
และสามารถแก้ไขได้💡
ปัญหาที่คุ้นเคยมากมายสามารถแก้ไขได้ด้วยเลขคณิตและคณิตศาสตร์
ขอให้มาชอบคณิตกับคณิต✨
ปัญหาที่คุณไม่เข้าใจอยู่ในความคิดเห็นเสมอ💬
❗ ❗ ❗ ❗ ❗ ❗ ❗ ❗ ❗ ❗ ❗ ❗ ❗ ❗ ❗ ❗ ❗ ❗
อดีตครูโรงเรียนประถม🏫→ครูสอนพิเศษมืออาชีพ✏️
❗ ขอให้สนุกกับการเรียนรู้คณิตศาสตร์โพสต์จากที่นี่
ติวรักเรียน✨
❗ ❗ ❗ ❗ ❗ ❗ ❗ ❗ ❗ ❗ ❗ ❗ ❗ ❗ ❗ ❗ ❗ ❗
สอบมัธยมต้น #คณิตศาสตร์ วิธีการศึกษา #การเลี้ยงดู #คณิตศาสตร์
新幹線の座席配置が2人席と3人席に分かれているのは、単なる偶然やデザイン上の都合ではなく、実は算数や数学の考え方が基になっています。具体的には、2の倍数席と3の倍数席の組み合わせにより、2名以上のさまざまな人数のグループが無駄なく座れるよう工夫されているのです。 この考え方は、中学受験や数学の問題としてもよく出題されます。例えば、11人のグループは「2×1＋3×3」、17人のグループは「2×4＋3×3」と表現でき、つまり人数が2人席や3人席の倍数の和で表せるため、適切に座席を割り振ることが可能となります。 また、4人と5人のグループの例では、数表を使ってどの人数からうまく分けることができるかを調べる方法が紹介されています。これは、「小さい方の数ごとに数を並べ」、その中で倍数のパターンを消していく方法です。たとえば、4の倍数の列はそのまま4人グループに割り当てられるため、それ以降の数を除外し、さらに5の倍数やそれらの和で表せる数も消していきます。その結果、11人まではうまく分けられず12人以上であれば全て分けられることが分かります。 このように身近な新幹線の座席配置から数学の大切な原理を学ぶことで、算数や数学に興味を持つきっかけになりやすく、問題解決の楽しさを味わえます。私自身も学生時代にこうした実生活に根ざした数学問題を経験し、算数への苦手意識がなくなり、物事を論理的に考える力を身につける良い訓練になりました。 皆さんも日常の中で「なんでだろう？」と感じたことを数学的に考えてみると、新たな発見があるかもしれません。座席の配列だけでなく、他の生活環境の中にも数学の答えが隠れていることを楽しんでください。分からなければコメントで質問してみるのもおすすめです。算数や数学が得意になる楽しみをぜひ体験してみてくださいね！
