Playing hard doesn't always mean being aggressive.
🏃♂️ children still can't "shift hard" well. 🧠
Especially during the brain
Has evolved and grown.
Probably not from stubborn behavior.
Or aggressive.
"So what can happen?"
Let's understand more.
1. The part of the brain that controls sense perception.
From the body and joints.
Not fully developed yet
Make me not know if it takes more or less force.
Like hugging hard, pushing hard friends.
Or bite when wanting to play
May be found in conjunction with other behaviors
Like hard-pressed writing, often broken pencils.
Or catch a pet with strength.
Inappropriate, etc.
2. During the age of language development
And emotional control is not very good.
Didn't mean to hurt a friend.
Children often have the intention of "wanting to play, wanting to communicate."
But expressed in the wrong way.
So it seems aggressive when it's actually because
Strong and emotional control is still poor.
3. Strong shifts require learning.
From experience.
Some children need "physical impulses."
More than usual. Like jumping.
Like bumping or biting
It's because the nervous system needs information.
Come in, encourage yourself to feel clearer.
It could be called a "sensory seeker."
---
🛠 Help guidelines
Give the child proper draining activities.
Like rocking swings, jumping on cushions,
Push-drag heavy stuff, squeeze pillow,
Bite Silicone Toy (chewy toy)
👉 to get enough force without hurting a friend.
Teach the rules of play clearly.
Like, "If you want to hug a friend,
Give me a gentle hug like this "and make an example.
Which explains the level of force to visualize, for example,
Hold gently like cotton wool
Hold tight like a rat pushing the wall
Supplementing alternative communication
Let the child speak or use the gesture.
Like, "Let's play with."
Instead of biting or pushing.
Communicate with teachers and friends.
Tell a friend the kid didn't mean to hurt.
But still need training.
To build understanding and not stigmatize children.
---
✅ summary for parents and teachers
The child is not stubborn or intended to hurt friends.
But because the cognitive system in the body
Not fully developed yet
Causing the shift to be cheap
So we have to help him practice the right force.
And find a safe vent instead.
If such problems are found,
Can consult an occupational therapist.
In additional training guidelines or programmes.
To reduce potential problems.
Both self-confidence.
From being stigmatized.
The concern the child will express.
Or attend social events.
....
Come to understand with children
Give more.
Correct exactly on the spot and on the right track.
By looking at every dimension of children's growth,
Together. 🩷🩷🩷🩷
เด็กที่แสดงพฤติกรรมเล่นแรง บ่อยครั้งไม่ใช่เพราะความตั้งใจจะแสดงความก้าวร้าวหรือดื้อรั้น แต่เป็นเพราะระบบรับรู้ของร่างกาย (proprioception) และการพัฒนาสมองยังไม่สมบูรณ์ ส่งผลให้เด็กไม่สามารถกะน้ำหนักแรงที่ควรใช้ในแต่ละสถานการณ์ได้อย่างแม่นยำ ซึ่งมาพร้อมกับพัฒนาการด้านภาษาและความรู้สึกควบคุมอารมณ์ที่ยังไม่เต็มที่ด้วย นอกเหนือจากสาเหตุที่กล่าวข้างต้น มีเด็กกลุ่มหนึ่งซึ่งเรียกว่า “sensory seeker” ที่มีความต้องการแรงกระตุ้นทางกายมากกว่าปกติ พวกเขามักแสดงออกด้วยการชอบกระโดด ชน หรือต้องการสัมผัสแบบแรง ๆ ซึ่งเป็นวิธีที่ช่วยให้พวกเขาได้รับข้อมูลความรู้สึกในร่างกายที่ต้องการและเกิดความรู้สึกตัวเองชัดเจนขึ้น การเข้าใจพฤติกรรมเหล่านี้จึงมีความสำคัญในการรับมือกับเด็กอย่างเหมาะสม สำหรับผู้ปกครองและครู ควรเสริมสร้างความเข้าใจต่อพฤติกรรมของเด็กด้วยการสอนกฎในการเล่นและการใช้แรงอย่างเหมาะสม ยกตัวอย่างเช่น การแสดงตัวอย่างการกอดแบบเบา ๆ กับเด็ก หรือใช้คำอธิบายเทียบกับสิ่งที่เด็กคุ้นเคย เช่น จับเบา ๆ เหมือนจับสำลี เพื่อให้เด็กรับรู้ถึงระดับแรงที่เหมาะสมในแต่ละกิจกรรม รวมไปถึงการส่งเสริมการสื่อสารทางเลือก เช่น ใช้คำพูดหรือท่าทางแทนการผลักหรือกัด จะช่วยลดความผิดพลาดในการแสดงออกของเด็กได้อย่างมีประสิทธิภาพ การจัดกิจกรรมระบายแรงที่เหมาะสม เช่น เล่นโยกชิงช้า กระโดดบนเบาะ ดัน-ลากของหนัก หรือใช้ของเล่นที่ช่วยบีบเคี้ยว (chewy toy) จะช่วยให้เด็กได้แสดงออกถึงความต้องการแรงกระตุ้นโดยไม่ไปทำร้ายผู้อื่น นอกจากนั้น การประสานงานกับครูและเพื่อน ๆ ในการทำความเข้าใจเด็กกลุ่มนี้ ช่วยลดความเข้าใจผิดและการตีตราเด็กได้ หากพบว่าปัญหาดังกล่าวรุนแรงหรือส่งผลกระทบต่อพัฒนาการและการเข้าสังคม ควรปรึกษานักกิจกรรมบำบัดเพื่อได้รับแผนการฝึกที่เหมาะสมต่อไป เพราะการช่วยเหลือที่ถูกต้อง นอกจากจะลดปัญหาแล้ว ยังเพิ่มความมั่นใจและส่งเสริมพัฒนาการทางอารมณ์ของเด็กให้ดีขึ้นอีกด้วย การเข้าใจมิติการเติบโตของเด็กหลายด้าน โดยเฉพาะการพัฒนาระบบรับรู้ของร่างกายและอารมณ์ จะช่วยให้พ่อแม่และครูสามารถแก้ไขปัญหาพฤติกรรมเล่นแรงได้ตรงจุดและมีประสิทธิภาพมากขึ้น ซึ่งเป็นพื้นฐานสำคัญของการเติบโตที่สมบูรณ์ในอนาคต
