5 ways to practice ADHD for children and school age ðķð§âðŦ
ð§ââïļ 1. Practice "breath count" breathing.
Let the child sit still, take a slow breath in and out.
Count "1... 2... 3" when breathing in and "1... 2... 3" when breathing out.
âą It only takes 1-2 minutes.
ð help calm down, reduce distraction.
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ðŊ 2. The game "fixate on one thing."
Let the child choose one item, such as a pencil or a leaf.
Give a full 1-minute look at the details of that.
ð Train to focus and stay present.
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ðĒ 3. "Slow little turtle" game.
Let the child do everything slowly, such as walk slowly, speak slowly.
Do about 1-2 minutes
ð help slow the pace, increase self-awareness.
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ðĩ 4. Listen to the voices around you.
Close your eyes and hear what you hear, like birds, wind, fans.
After that, tell me what you heard.
ð Help practice concentration through listening and observation.
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ð§Đ 5. Art or coloring activities
To drain or mold the clay without speeding.
ð Art helps children concentrate naturally.
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ðĄ Tips for parents / teachers
Made with a child. To set a good example.
It should start from a short time and then gradually add.
Don't force it, but feel fun.
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āļāļēāļĢāļāļķāļāļŠāļĄāļēāļāļīāļŠāļģāļŦāļĢāļąāļāđāļāđāļāđāļĨāļ°āļ§āļąāļĒāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļāđāļāļŠāļīāđāļāļŠāļģāļāļąāļāļāļĩāđāļāđāļ§āļĒāđāļŠāļĢāļīāļĄāļāļąāļāļāļēāļāļēāļĢāļāļēāļāļāđāļēāļāļāļēāļĢāļĄāļāđāđāļĨāļ°āļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ āļāđāļ§āļĒāļ§āļīāļāļĩāļāļķāļāļŠāļĄāļēāļāļīāļŠāļąāđāļ āđ āļāļĩāđāđāļŦāļĄāļēāļ°āļŠāļĄ āđāļāđāļ āļāļēāļĢāļāļķāļāļŦāļēāļĒāđāļāđāļāļ "āļāļąāļāļĨāļĄāļŦāļēāļĒāđāļ" āļāļĩāđāđāļāđāđāļ§āļĨāļēāļŠāļąāđāļ āđ āđāļāļĩāļĒāļ 1-2 āļāļēāļāļĩ āļāļ°āļāđāļ§āļĒāđāļŦāđāđāļāđāļāļĢāļđāđāļāļąāļāļāļ°āļĨāļāļāļ§āļēāļĄāļāļīāļāđāļĨāļ°āļĨāļāļāļ§āļēāļĄāļ§āđāļēāļ§āļļāđāļāđāļāđāļāđāļāļĒāđāļēāļāļāļĩ āļāļāļāļāļēāļāļāļĩāđ āļāļēāļĢāđāļĨāđāļāđāļāļĄ "āļāļąāļāļāđāļāļāļŠāļīāđāļāđāļāļĩāļĒāļ§" āđāļāđāļāļāļēāļĢāļāļķāļāļāļąāļāļĐāļ°āļāļēāļĢāđāļāļāļąāļŠāļāļĩāđāļāļģāđāļŦāđāđāļāđāļāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļąāđāļāđāļāļāļĒāļđāđāļāļąāļāļŠāļīāđāļāđāļāļŠāļīāđāļāļŦāļāļķāđāļāđāļāđāļāļēāļāļāļķāđāļ āļāļķāđāļāđāļāđāļāļāļ·āđāļāļāļēāļāļŠāļģāļāļąāļāļāļāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļāļģāļāļēāļāļāļĒāđāļēāļāļĄāļĩāļāļĢāļ°āļŠāļīāļāļāļīāļ āļēāļ āļāļĩāļāļāļąāđāļ āđāļāļĄ "āđāļāđāļēāļāđāļāļĒāļāđāļē āđ" āļāļĩāđāđāļŦāđāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļēāļĢāļāļģāļāļīāļāļāļĢāļĢāļĄāđāļāļāļāđāļē āđ āđāļāđāļ āđāļāļīāļāļāđāļē āļāļđāļāļāđāļē āļāđāļ§āļĒāđāļŦāđāđāļāđāļāļĄāļĩāļāļ§āļēāļĄāļāļĢāļ°āļŦāļāļąāļāļĢāļđāđāļāļąāļ§āđāļāļāļĄāļēāļāļāļķāđāļāđāļĨāļ°āļāļķāļāļāļīāļāđāļāđāļŦāđāļŠāļāļ āļāļēāļĢāļāļąāļāđāļŠāļĩāļĒāļāļĢāļāļāļāļąāļ§āļāļāļ°āļŦāļĨāļąāļāļāļēāđāļāđāļāļāļĩāļāļŦāļāļķāđāļāļāļīāļāļāļĢāļĢāļĄāļāļĩāđāļāļķāļāļŠāļĄāļēāļāļīāļāđāļēāļāļāļēāļĢāļĢāļąāļāļĢāļđāđāļŠāļīāđāļāđāļ§āļāļĨāđāļāļĄ āļāđāļ§āļĒāđāļŠāļĢāļīāļĄāļŠāļĢāđāļēāļāļŠāļĄāļēāļāļīāđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļŠāļąāļāđāļāļāđāļāđāļāļĩ āđāļāļŠāđāļ§āļāļāļāļāļāļīāļāļāļĢāļĢāļĄāļĻāļīāļĨāļāļ° āđāļāđāļ āļāļēāļĢāļĢāļ°āļāļēāļĒāļŠāļĩāļŦāļĢāļ·āļāļāļąāđāļāļāļīāļāļāđāļģāļĄāļąāļ āļāļāļāļāļēāļāļāļ°āļāđāļ§āļĒāđāļŦāđāđāļāđāļāļĄāļĩāļŠāļĄāļēāļāļīāļāļĒāđāļēāļāđāļāđāļāļāļĢāļĢāļĄāļāļēāļāļīāđāļĨāđāļ§ āļĒāļąāļāļŠāđāļāđāļŠāļĢāļīāļĄāļāļ§āļēāļĄāļāļīāļāļŠāļĢāđāļēāļāļŠāļĢāļĢāļāđāđāļĨāļ°āļāļ§āļēāļĄāļŠāļļāļāđāļāļāļāļ°āļāļģāļāļīāļāļāļĢāļĢāļĄāđāļāđāļĄāļēāļāļāļķāđāļ āļŠāļģāļŦāļĢāļąāļāļāđāļāđāļĄāđāđāļĨāļ°āļāļĢāļđ āļāļēāļĢāđāļāđāļēāļĢāđāļ§āļĄāļāļīāļāļāļĢāļĢāļĄāļāļąāļāđāļāđāļāđāļāđāļāļāļēāļĢāļŠāļĢāđāļēāļāļāļąāļ§āļāļĒāđāļēāļāļāļĩāđāļāļĩāđāļĨāļ°āļāđāļ§āļĒāđāļŦāđāđāļāđāļāļŠāļāļļāļāļāļąāļāļāļēāļĢāļāļķāļāļŠāļĄāļēāļāļī āļāļ§āļĢāđāļĢāļīāđāļĄāļāļēāļāđāļ§āļĨāļēāļŠāļąāđāļ āđ āđāļĨāļ°āļāđāļāļĒ āđ āđāļāļīāđāļĄāđāļ§āļĨāļēāļāļķāļ āļāļĢāđāļāļĄāļāļąāļāđāļĄāđāļāļąāļāļāļąāļāđāļāđāđāļāđāļāđāļŦāđāđāļāđāļāļĢāļđāđāļŠāļķāļāļŠāļāļļāļāļŠāļāļēāļ āļŠāļīāđāļāļŠāļģāļāļąāļāļāļ·āļāļāđāļāļāđāļāđāļēāđāļāđāļĨāļ°āđāļŦāđāļāļģāļĨāļąāļāđāļāđāļāđāļāđāļāļāļļāļāļāđāļ§āļāļāļēāļĢāļāļķāļāļŠāļĄāļēāļāļī āļāļķāđāļāļāļ°āļŠāđāļāļāļĨāđāļŦāđāđāļāđāļāļĄāļĩāļŠāļĄāļēāļāļīāļāļĩāļāļķāđāļāđāļĨāļ°āļĄāļĩāļāļ§āļēāļĄāļŠāļļāļāđāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļĨāļ°āļāļēāļĢāđāļāđāļāļĩāļ§āļīāļāļāļĢāļ°āļāļģāļ§āļąāļāļāļĒāđāļēāļāļĄāļĩāļāļļāļāļ āļēāļ






